《好朋友》教学设计 教学目标： 让学生了解各少数民族好朋友的相貌特征、服装打扮、风俗习惯等，更多地学习人类文化传承；学生通过自我探索、观察少数民族的相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等，分析总结后用线描的方式加以表现；引导学生参与文化的传承和交流，让学生能够以开阔的心胸接纳少数民族朋友，培养祖国人民大团结的意识。 教学重难点： 重点：观察少数民族人物的相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等，并通过自己的概括用点、线、面加以表现。 难点：画出自己所表现的少数民族朋友的特征。 三、教学过程： 一、情景导入 1.播放泼水节图片（出示图片） 师：他们是谁？在干什么？你对他们还有什么了解？ （泼水节，是傣族新年的庆祝活动，人们身着盛装，用泼水表达着人们相互间的祝福，场面热闹。） 师：看看他们穿的服装和我们一样吗？（出示傣族服饰图）傣族男子扎头巾，妇女身着薄纱长裙。为什么这样穿呢？傣族人大多居住在亚热带地区，气温炎热潮湿，薄纱长裙既能通风散热，又能有效阻挡蚊虫叮咬。他们住吊脚楼，喜欢吃糯米竹筒饭。 二、走近少数民族 师：在祖国大地上，（出示地图）除了汉族，还有55个少数民族好朋友，（出示课题），每个民族的风俗习惯各不相同，你了解哪些民族，能不能简单介绍一下？ 师：民以食为天，各民族饮食习惯不尽相同，烤羊肉串、手抓饭是维吾尔族的传统食品，酥油茶、青稞酒是藏民们宴请宾客的必备品，朝鲜族爱吃冷面、打糕和泡菜；少数民族能歌善舞，有着各自的民族文化，壮族有歌节，蒙古族喜欢摔跤、赛马等等。 师：老师给大家请来了一位藏族的小朋友，注意观察她的相貌、服装特征，看看有哪些和我们汉族小朋友不一样的地方？ 板书： 相貌特征 服装特征 图片欣赏： 1.藏族 师：她的肤色？黑红，这是因为高原地区光照太强，高原地区缺氧和寒冷，藏民们普遍鼻骨高，鼻腔大，无论男女，走路、行动都很迟缓。她的衣服呢？色彩？鲜艳斑斓。藏袍宽松肥大，受高原气候的影响，高原昼夜温差很大，藏民们只穿左袖，右边的袖子系在腰间，藏袍非常宽大，还可以当被子盖。他们还喜欢佩戴红珊瑚、玛瑙作为装饰。 2、蒙古族 师：属于游牧民族的蒙古族，生活在塞外大草原上，脸部经常被风沙吹打，肤色大多被晒成了酱红色，眼睛普遍比较小。为了便于鞍马骑乘，不论男女都喜穿肥大的长袍和马靴。马靴上一般都有精美的刺绣，他们的衣饰色彩鲜艳，大红大绿，大黄大蓝，表现了蒙族人民奔放热烈的性格特点。 3、苗族 师：有这样一个少数民族，他们的刺绣、蜡染、首饰等工艺美术在国际上享有盛誉，他们的服饰被誉为所有民族服饰中最为华丽的服饰，是中华历史文化的瑰宝。同样是少数民族，苗族的服装和藏族、蒙古族袍式的服装一样吗？游牧民族是袍式，苗族男子的服装相对简单，一般是左衽（左衣襟）上衣或者对襟上衣；女子呢？右襟上衣，下面是百褶裙，每个苗族女子都有银饰，佩戴的银饰以大、重、多为美，服装上的图案有四瓣花（也称十字纹），万字纹，涡纹，还有各种造型的鸟、蝴蝶、枫树等等，看看这些纹样都装饰在衣服的哪些地方？ 这些纹样大小不一，线条粗细不一，出现在裙边或者衣服边上，寓意子孙延绵不 绝。 4、满族 师：满族的服饰是对中国现代服饰影响最为显著的少数民族服饰。男女服装统称为旗装，现代旗袍由此改良而来，女子头上的装饰成为旗头，脚穿花盆底鞋，男子夏天头戴凉帽，冬天戴暖帽。 师：每个小朋友手里都有一张图片，请你看看他的服装图案是什么？ （板书： 相貌特征 服装特征 纹样大小不一，线条粗细不一） 风俗习惯 三、写生练习 1.欣赏名家作品 师：55个少数民族的着装，由于地理环境、气候、风俗习惯、经济、文化等原因，各有特色。给画家们提供很多创作素材，这是现代画家何家英表 ... ...
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