中小学教育资源及组卷应用平台 统编版（五四学制）三年级语文上册第三单元检测卷 一、基础知识（42分） 1.认真拼一拼，把字写漂亮。（10分） zhù yì qiáng bì kǎn chái bào yǔ zhī zhū piào liang zhuàng dào bǎo mǎn pò dòng liàng shài 2.照样子写词语。(12分) （1）孤零零(ABB式)：_____ _____ _____ （2）吱吱呀呀(AABB式)：_____ _____ _____（3）百发百中(ABAC式)：_____ _____ _____ (4)四面八方（含有数字的）：_____ _____ _____ 3. 选择恰当的关联词填空。(8分) 哪怕……也…… 一……就…… 不是……而是…… 因为……所以…… (1)虫子( )撞上蜘蛛网，蜘蛛( )爬过去把虫子吃掉。 (2)( )小男孩的风筝线太短了，( )小男孩就把胡萝卜先生的胡子剪了一段用来放风筝。 (3)狐狸发现啼叫的( )一只小公鸡，( )一只狗，很失望。 (4)猎人里面有神枪手，( )是一只夜莺，他们( )会给打下来。 4. 查字典填空。(7分) “准”字用音序查字法先查( )，再查( )；用部首查字法先查( )，再查( )。“准”在字典中的解释主要有：①允许，许可；②标准，法则，可作为依据的；③正确。在“瞄准”这个词中“准”选第_____种解释，在“批准”这个词中“准”选第_____种解释，在“准则”这个词中“准”选第_____种解释。 5.回忆课本内容，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(5分) (1)《总也倒不了的老屋》是慈琪写的一篇神话故事。( ) (2)读故事时的预测就是随意猜测，不需要依据。( ) (3)读书时如果你预测的内容跟作者写的不一样，说明你读书不认真。( ) (4)胡萝卜的胡子不可能用来放风筝，所以作者这样写是没有道理的。( ) (5)写对话时，可以根据不同情况来确定提示语的位置。( ) 二、你的名字有什么故事或来历？请写下来与别人分享一下。(6分) _____ 三、积累运用（11分） 1.把下列谚语补充完整。 (1)二人同心，_____。 (2)三个臭皮匠，_____。 (3) 人心齐 ，_____。 (4)一个篱笆三个桩，_____。 2._____在老屋里安心睡觉，虽然晚上有_____。 3.胡萝卜先生常常为_____发愁，因为他长着_____，必须每天_____。 4.练习啼叫的狗学公鸡喔喔喔叫，狐狸听了_____；学杜鹃咕咕叫，猎人瞄准它_____…… 三、快乐阅读。（16分） （一）、课内阅读(9分) 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么( )，那么( )，那么( )。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。 1．在文中括号里填上合适的词语。(3分) 2．用“____”画出描写狐狸心理活动的句子。(2分) 3．“狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾”，这一句写出了狐狸的_____。(2分) 4．当狐狸看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，心里会怎么想？发挥想象写下来。(2分) _____ （二）、课外阅读。(7分) 石 头 书 一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？” “我在读书呢。”叔叔笑着说。 “书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？” “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。” 磊磊问： ... ...
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