美丽的园林 教材分析： 本课属于“欣赏·评述”领域。学生对江南园林图片和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。本课着重欣赏江南园林的美，通过对亭子、长廊、假山和植物等景物的欣赏和探究，感受园林的意境美。通过景色的组合学会创作园林一角的基本构图方法和注意要点。最后通过整个欣赏图片，了解更多不同园林的美。 学生情况： 六年级的学生具有了一定的生活经验、初步的审美能力和流畅的语言表达能力，同时也具备了一定的概括能力和表现能力，能够通过自己的观察、分析等方式发现江南园林的美，并通过创作表现园林的美。 教学准备： 教师准备：园林局部特写照片、整体照片。 学生准备：勾线笔、内圆外方的镜片卡纸。 教学目标： 知识与技能目标：通过情境体验，欣赏美丽的江南园林。感受江南园林的建筑美和自然山水的完美融合。 过程与方法目标：通过欣赏，让学生感受中国古典园林中亭子、长廊和植物的造型特点，并能绘制园林一角。 情感态度与价值观目标：通过了解园林的美，从而更加热爱美丽的园林。感受园林的诗情画意，热爱祖国的大好河山。 教学重难点 教学重点：通过对比、观察，引导学生了解中国古典园林中亭子的不同画法，学会以亭子为主创作美丽园林的一角。 教学难点：通过简单的描绘园林一角体会中国古典园林的布局美，以及画面的疏密关系。 教 学 过 程： 导入新课、揭示课题 师：又到了春暖花开的季节了，外面的景色可真美啊！ 吴老师带大家去美丽的园林看看！ 欣赏视频《江南园林》 师：看出来这是哪座江南园林吗？center236855 生：寄畅园 师；除了寄畅园，你还知道有哪些美丽的江南园林？ 生：拙政园、蠡园、个园…… 师：大家知道的可真多呀！江南园林温婉动人，高雅古典，充满了诗情画意。 （设计意图：用直观的画面让学生领略园林的美，创设课堂的情境） 欣赏、探究园林里的美景 1、亭子 （1）、亭子的欣赏与练习 师：让我们走进园林来看看，哪些美景最吸引你呢？ 生：亭子、长廊、倒影、树…… 师：亭子的屋顶有什么共同之处呢？ 生：飞檐 师：他们又有哪些不同呢？ 生：飞檐的数量不同、亭子的造型不同、位置不同。 （2）、教师讲解示范不同亭子的画法。 （3）、两分钟学生练习，请一位学生完成黑板上一座亭子的细节 （4）、评述学生作品。 （设计意图：亭子是园林的活眼。详细的分析和示范，让学生充分感受亭子的美。） 2、长廊 师：我们来看看古朴的长廊，他们造型优美，随形而变，依势而曲，时藏时露。（示范长廊的画法）大家看到长廊的蜿蜒曲折之美，那你还发现长廊哪里美呢？ 我们走进长廊来看看。 生：花窗、拱门、柱子、房顶。 3、假山 师：园林中还有一个重要的景———假山大多都是由太湖石堆砌而成，表面布满大大小小的洞眼有一种浑然天成的美感。（示范太湖石的画法） 4、植物和桥 师：那园林中还有哪些美景呢？ 生：植物、桥。 师；植物让园林的四季都是美的，园林中的桥还增加了一分江南水乡的韵味。 （设计意图：长廊、假山、植物和桥在示范的过程中组合成一张完整的园林画面，让学生在欣赏的过程中了解基本的组合和构图） 作品欣赏和取景 1、欣赏画家的作品。 师：说说看你喜欢哪幅呢？ 师：这里还有一幅江南园林里的作品，怎么样在圆里画好看？ 2、取景注意疏密关系 （设计意图：明确创作的方法和要点） 四、 作业要求 学生作业要求：用勾线笔画美丽园林的一角、注意疏密关系。 （设计意图：明确作业要求） 五、 学生自评作品 课 后 拓 展 师：江南园林是园林大家庭中的一员，另外还有中国北方园林，国外的西方园林等，大家感兴趣的也可以探寻一下他们的美。园林是人为建筑和自然山水的完美结合，没有了好的自然环境也就没有了园林 ... ...
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