人音版二年级音乐上册（简谱）第4课咯咯哒----编创与活动教学设计

《第4课咯咯哒--编创与活动》教学设计 【课 型】 综合编创课 【教学内容】 人音版音乐教材二年级第三册第4课《小鸡的一家》第2课时 【教材分析】 本节创编与活动，节选第4课中的《小鸡的一家》为主要教学内容，《小鸡的一家》大调式，四二拍，一段体的歌曲，歌曲旋律简单，活泼，三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸，母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们表现的小鸡的一家和睦相处，快乐生活的故事。 【学情分析】 《小鸡的一家》是在第1课时学唱歌曲的基础上，进一步深入表演、创编，依据二年级学生活泼、善于模仿的特点，通过丰富的教学形式，引导和开拓学生的创编思维，尝试用打击乐器及其他表演形式分角色进行合作表演。 【教学目标】 1.通过聆听和巩固学唱《小鸡的一家》，在歌声和表演中表达出对小动物的爱护之情。 2.通过各种丰富的音乐活动，鼓励学生创造性的参与，培养学生合作意识和创编力。 3.能够使用不同的打击乐器为歌曲伴奏，并用肢体语言表现歌曲。 【教学重点】 运用各种教学方法和手段调动学生积极参与体验各项音乐活动。 【教学难点】 引导学生用适当的打击乐器创造性的为歌曲伴奏,能自信的参与歌曲的表演中。 【教具准备】 钢琴、多媒体课件、打击乐器、头饰、服饰 【教学过程】 一、组织教学 1.手势音乐互动，师生问好 2.奥尔夫节奏游戏 设计意图：律动体验，激发学生兴趣，为后面的创编活动做铺垫。 二、巩固歌曲 1. 完整聆听，随音乐律动 师：小鸡的一家在做什么？音乐情绪是怎样的？ 生：聆听，随音乐律动 2.体会情绪，师生合作演唱 3.歌曲演唱处理，和伴奏演唱 师：你应该用怎样的声音和表情动作来表现歌曲？ 生：同伴互动，分角色表现歌曲。 设计意图：以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让学生在宽松、愉悦的课堂氛围中更深刻的巩固歌曲，通过想象与模仿，体验乐曲情绪。让音乐与肢体动作密切结合，通过模仿有易到难，循序渐进的进行歌曲演唱和创造学习。 三、创编活动 （一）乐器创编 1.认识打击乐器，学习演奏方法 2.指导学生用丰富的节奏为歌曲编配 3.小组合作，推荐代表展示 （二）舞蹈创编 1.指导学生为歌曲创编动作 生：小组合作对歌曲进行肢体动作创作、表现。 （三）分组创编，教师指导 1.分组练习，师巡回指导 2.展示创编成果，有效评价，教师总结 3.多重评价基础上进行二次创作、表演 设计意图：新课程教学特别强调学生的自主能动性，所以一定要激发他们的创作热情，鼓励他们积极主动、自信地参与到活动当中来，这样，学生在轻松、愉快的课堂中学习音乐、享受音乐，体验到创编的乐趣，使学生的音乐创造实践能力得以提升。在组组合作中，采用了整体评价与个别评价相结合的方式，培养学生良好的合作意识。 四、总结与评价 1.引导学生分享收获，师总结。 2.情感升华 设计意图：将自己的感受、思考与伙伴交流并分享，激发学生的内心情感 ，感情升华，渗透本课的人文情感。 四、板书设计 ? 小鸡的一家 大公鸡 x 0 老母鸡 xx xx 花小鸡 0 x 五、教学反思 《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课《咯咯哒》中的第2首学唱歌曲，歌曲旋律活泼生动，三段歌词有趣地表现了小鸡一家各尽其职快乐生活的有趣场景。本节课我所涉及的重难点就是，能在熟练演唱的基础上进一步创编歌曲，用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏，并自信的参与歌曲的表演。 教学中，我紧紧围绕教学目标展开教学，在教学过程中，充分体现舞蹈表演的艺术的作用，运用学生的好动与积极的接受能力,运用舞蹈的手段表现出来，这也是创编歌曲的有效方法，很好的让学生能形象的了解音乐，从身体的感触中接受音乐情感，并表达出来。 在器乐伴奏创编活动环节，选择较为合适的三种打击乐器，激发学生的学习 ... ...