《音的长短》教学设计 教学内容： 人音版 第一册 一年级 第七课 《小小音乐家》 《音的长短》 教材分析： 本课通过一些音乐活动感受声音的长短。低年级的音乐教学应该做到：音乐与生活的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。在教学过程中，播放生活中常见的钟表走动的声音、火车鸣笛和汽车喇叭的声音以及三种小动物的叫声，让学生通过听和模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。 学情分析： 一年级的学生刚步入小学阶段，大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、激动，不够稳定，对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。本学期最初的目标是加强常规教学，对学生音乐感受、体会音乐的能力和学习习惯的培养。对于生活中听到的音的长短，大部分学生都有所感受和体会。 教学目标： 1、通过聆听、打拍子读节奏等方式，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2、能够听辨出碰钟和木鱼打击乐器声音的长短，并能用打击乐器进行节奏练习。 3、能够尝试学唱旋律片段并为其加上打击乐器伴奏；在日常生活中能够发现并模仿生活中的声音，感知音的长短。 教学重点： 听辨出各种声音的长短，体会和感受声音的长短。 教学难点： 尝试学唱旋律片段，在歌声中感受音的长短。 教学准备： 多媒体课件、木鱼、碰钟和电子琴。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入： 1、听一听：分别播放钟表走动、火车鸣笛和汽车喇叭的声音。 【设计意图】通过聆听生活中常见的东西，考验学生观察生活的能力。 2、辨一辨：谁的声音最长谁的声音最短？ 【设计意图】通过听辨，让学生区分声音的长短。 3、揭示课题———《音的长短》。 二、新授： （一）认一认，划一划，唱一唱。 1、认一认：三种音符。 （1）播放声音片段：三个“小兄弟”的自我介绍： 在音乐的王国里，我们用不同的音符来表示音的长短，简谱中，我们用一个“X”来表示，音符家族中有许多成员，今天就让我们一起来认识其中的“三个小兄弟”吧。 （2）分别播放三个音频片段。 X 四分音符 数一拍 X - 二分音符 数两拍 X 八分音符 数半拍 2、划一划，唱一唱。 X 四分音符 X — 二分音符 X X 八分音符 ﹨↗ ﹨∕﹨↗ ↘↗ （二）听一听，辨一辨，仿一仿。 1、听一听，辨一辨：分别播放小猫、小狗和小鸭的叫声。 你们知道这是哪种小动物的叫声吗？你能区分它的长短吗？ 【设计意图】通过生活中学生常见的熟悉的小动物，感知、分辨声音的长短。 2、仿一仿： 2/4 X — ∣ X X ∣ X X X X ‖ miao — wang wang gaga gaga 【设计意图】最熟悉的声音最容易模仿，容易学会。 （三）想一想，做一做，练一练。 1、2/4 X X ∣ X X ∣ X — ∣ X — ‖ （问） 小 猫 怎 么 叫？ （答）Miao 2、2/4 X X ∣ X X ∣ X — ∣ X X ‖ （问） 小 狗 怎 么 叫？ （答）wang wang 3、2/4 X X ∣ X X ∣ X — ∣ X X X X ‖ （问） 小 鸭 怎 么 叫？ （答） gaga gaga 要求：师生互动，生生互动；师评价，生评价。 【设计意图】通过做游戏的方式，掌握每种小动物不同音符时值的长短。 （四）念一念，奏一奏，唱一唱。 1、念一念，奏一奏。 2/4 X X X ∣ X X X X ∣X X X ∣X X X ∣X ——— X ——— 敲 木 鱼 dada dada dada da 敲碰 钟 ding ding X X X X ∣ X X X ‖ 一唱 一和 真好 听。 要求：学生自己先练习，也可以同位之间或者前后四人一组互相交流练习。 【设计意图】两人或四人之间的讨论，相互交流想法，丰富表现形式。 2 ... ...
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