课 题 第3课 《能干的脚》 总第 课时 教学目标 1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。 2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。 3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。 教学重点、 难点 重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。 难点：人的脚步是较难表现的。 教具准备 教学准备：各种脚的图片资料 课时 教 学 过 程 教学具体内容 教师、学生活动安排 二次备课 ?一、激趣导入 ?1、做游戏———看脚猜物（课件出示一些动物的脚） ?2、引出主角：? 师：同学们，我们刚刚是根据什么来猜动物的？ ?师：你是通过什么来猜它们是谁的脚呢？ ?二、新课 ?1、?观察动物的脚、总结类型爪形。 ?师：老师今天也组织了几个小动物来参赛，我们来看看第一个出场的选手是谁：（课件显示：鹰脚） ?师：这是鹰的脚，请同学们仔细观察，然后告诉老师鹰的脚最吸引你的地方在哪里？?师：你觉得尖爪最厉害的作用是什么？? ?师：其实鹰爪不仅能牢牢地抓住猎物，还能用尖尖的爪子把猎物撕碎（出示老鹰抓鱼的场景），是一双非常能干的脚。 ?师：刚刚我们把鹰的脚都称作什么?? ?师：那么，还有哪些动物长得是这种爪形脚呢？ ?师:同学们说的都对，我们把鸡鸭鹅这些家禽和鸟类的脚都叫做爪形脚。它们的特点是：瘦长、有尖利的趾甲。功能是：抓握、撕碎猎物。 ??掌形 ?师：第二个动物出场了，这是谁的脚？（课件显示：熊掌）?这只熊掌和前面的鹰爪有什么不同？? ?师:被这样的脚掌拍一下会怎样？ ?师：我们把这种又厚又肉又肥的脚叫做：掌形脚。（课件出示：掌形、贴出熊掌图片、类型） ?师：你知道还有那些动物是掌形脚吗？ （出示掌形脚家族的图片） ?师:同学们的知识真丰富，其实，猫科动物的脚在走路时会把指甲收起来，不发出一点声音，有什么作用？ 蹄形 ?师:第三个动物出场了，听，是谁来了？（放马蹄声的音频） ?师:我们把马的脚叫做?? ?师：马蹄子有什么特别之处呢？或者说它为什么会发出响声呢? ?师:我们把这种由坚硬的角质层构成的动物的脚叫做：蹄形脚。(课件出示:蹄形脚、贴出马蹄图片、类型)? 师：其实这些动物也拥有蹄形脚，（出示羊蹄、猪蹄、牛蹄等）不同的是？ 师：它们的脚有什么作用呢？它们能不能干？ ?节肢类 ?师：最后出来的这只动物，我想让大家猜一猜： （课件出示谜语）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。它是谁？ 师：螃蟹的脚有什么特别的地方？有什么作用呢？ ??师：我们把这种细细的、一节一节的脚划分到：节肢类。（课件出示：节肢、贴出螃蟹图片、类型）? 师：二年级的时候我们学过一课叫做：画画虾和蟹，除了螃蟹还有谁拥有节肢类的脚?? ?师：其实昆虫类的脚也是节肢类的（出示蜜蜂、蚂蚱的图片） ?你知道他们的作用么？它们能不能干？ ?2、巩固分类 ?师：为了奖励同学们的认真和热情，也为了考考大家是不是真的会分类了，老师准备了一个小游戏，叫做：大家来找茬。（课件出示教师有错误的分类） ?师：老师把这些动物的脚做个分类，你们看对吗？ ?两名学生上来纠正错误。 ?3、教师示范 ?师：看来大家都学会分类了，现在老师就用概括和简化的方法来画一画动物的脚。 ?爪形———鸭子的脚（在黑板上示范）? 第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短， 提醒学生为了让画面看起来完整，画脚之前要先画出动物的腿，而且一定要从纸的边缘开始画起。 ?第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。? 第三步：画出鸭子脚上的花纹 ?第四步：涂色（课件出示最后的完成图） ?师：老师用了 ... ...
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