《十六分音符》教学设计 指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。 能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。 【教学重点】 能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。 3.能准确演唱十六分节奏。 4.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。 【教学难点】 1.十六分节奏的掌握。 2. 学生用轻快的声音演唱歌曲 【教材分析】 《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。 【教学用具】 电子琴、粉笔、课件等。 【教学过程】 激趣导入、感知节奏 节奏律动 师：你听，好像下雨喽。 师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。 大雨点（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；小雨点（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；毛毛雨（课件出示十六分节奏，同学们边读边表演）。 （课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。（动物的叫声。） 师：大雨过后山里就会长出好多的物产，大山物产丰富，时机一到山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。 师生互动、新歌教学 聆听歌曲范唱。（学生感受歌曲，熟悉曲调） 听了这首歌曲你觉得情绪怎样？ (节奏欢快、活泼，让人心情愉悦) 学生复听歌曲，认真与老师一起学谱子。 划出乐句，数数一共有几个？有那几个是相同的乐句？ 教师场1、3、5乐句，同学们唱2、4、6乐句。 师生一同细细学十六分音符。 同学们拿出我们的小手一起来挥拍子唱唱谱子吧。 按拍子读谱子。 8、填词歌唱： （1）学生自由读歌词。 （2）老师按节奏带读歌词。 （3）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗？我们一起去找一找共有几处？看谁最聪明？（引导学生学复习八分休止符） （4）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。 （5）歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲？让我们就这样来练习唱一唱吧。 （6）师生随音乐完整演唱歌曲。（轻快有弹性的声音演唱） 实践体验、合作交流 学生用自己喜欢的形式表现音乐（绘画、舞蹈、器乐、创编歌词。。。） 四、课堂小结，结束本课 今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信心吗？下课！ ... ...
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