《化蝶》教案 教学目标： 1、知识与技能：欣赏越剧《十八相送》，了解越剧相关知识。学会演唱《化蝶》，并能用合适的速度、音色来演唱它。 2、过程与方法：学习《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，通过越剧的欣赏，了解故事情节，体会越剧风味。 3、情感态度价值观：通过欣赏越剧《十八相送》和《梁祝小提琴协奏曲》以及歌曲《化蝶》学唱，能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及封建势力强烈反抗精神，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。 教学重点：体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱《化蝶》；教学难点：有感情的、能用合适的速度、音色来演唱歌曲；教学用具：多媒体、课件、钢琴 教学过程： 组织教学，师生问好。 听课导入 老师：老师请同学们先来欣赏一段戏曲，听听音乐这段戏曲唱的是哪一个民间故事，播放《十八相送》； 学生认真聆听观看； 老师：请同学来回答老师的问题； 学生：梁山伯与祝英台； 老师：对，这段戏曲叫做《十八相送》，是民间传说的梁山伯与祝英台故事中的一段，根据唱腔曲调判断是属于哪一个剧种？ 学生：越剧； 老师：那么同学们知道越剧起源于哪里吗？ 学生讨论回答。 老师：越剧起源于浙江嵊州，以前是古越国的所在地，所以称为“越剧”，现在被誉为“全国第二大剧种”，有许多著名的唱段，《十八相送》就是其中的一段。 对于梁祝这个故事相信同学们一定不会陌生，老师这里有几幅图画，同学们跟老师一起根据这几幅图画把梁祝这个故事一起来串联起来； （播放图画） 故事介绍：在中国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂结拜为兄弟后回到书院就读，在书院两人朝夕相处，感情日深，三年后，英台返京，山伯十八里相送，二人依依惜别。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡，英台闻山伯为己而死，悲痛欲绝，不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿，行至山伯墓前，英台执意下轿，哭拜亡灵，此时雷鸣电闪，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间翩翩飞舞。今天，我们就要来学习这首优美歌曲《化蝶》。 新课教学 老师：请同学们先来欣赏一下歌曲，思考：歌曲能分成几个乐段？每段分别讲述了什么内容？ 初听歌曲； 学生欣赏后讨论回答； 老师总结：歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个乐段的三次反复，我们来一一分析下每段都分别讲述了什么。根据歌词的意思，我们来念一下第一段歌词。 学生：念第一段歌词； 老师总结：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵； 学生：念第二段歌词； 老师总结：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情； 学生：念第三段歌词； 老师总结：突出了 “化蝶” 结局，人们对梁祝爱情的肯定和歌颂，每段我们都用2个字来概括一下，请同学们来思考概括下： 老师提醒帮助学生作答： 第一段：相爱 第二段：惜别 第三段：化蝶 老师：在深入了解了歌曲之后我们再次来欣赏下歌曲，这次同学们可以跟着范唱轻声哼唱下旋律； 再次聆听歌曲； 老师：接下来，跟着老师的琴我们用“呜”来哼唱歌曲第一段； 难句解决。 老师：同样的旋律的第二段跟第三段。 老师：把3段连完整的演唱一遍； 学生完整演唱歌曲； 歌曲处理 老师：歌曲我们之前把三段都用2个字来概括了，相爱，惜别，化蝶。同学们觉得应该分别用怎样的情感去演唱各段更加动听？在速度，力度上可以怎样处理？ 学生思考讨论； 老师：老师也想来设计一下，请同学们听老师是怎样演唱的，速度力度上有什么变化； 老师范唱； 学生回答问题 ； 老师：同学们也能变换速度的来演唱这首歌曲吗？ 学 ... ...
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