《摇船调》教案 教学目标 ?? 1．通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2．了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。 3．能用优美的声音演唱歌曲。 4．通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 能用优美、连贯的声音演唱歌曲。 教学难点 歌曲中的一字多音和附点切分节奏。 教学准备 教学光盘、手风琴等 教学方法 听唱法、对唱法、练习法、合作表演、启发引导…… 教学过程 一、猜谜导入，创设情境???? 1．猜谜游戏： 千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜） 小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？（生猜） 2．增加难度，师生有节奏的问答。（课件出示谜面） 师：我来读谜面，请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗？ ⅹ ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹⅹ???ⅹⅹ??ⅹ?ⅹ ?0‖ 问：什 么 圆圆????在呀 ??在半??天哟？ 答：??????圆圆????在呀 ??在半??天哟。 ⅹ ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹ??ⅹ ?ⅹ.??0??‖ 问：什 么 圆圆????在??河??边 ?？ 答：??????圆圆????在??河??边??。 ⅹ ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹⅹ???ⅹⅹ??ⅹ?ⅹ?.‖ 问：什 么 圆圆????街呀 ??街上??卖呀？ 答：??????圆圆????街呀???街上??卖呀 。 ⅹ ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹ??ⅹ ?ⅹ??ⅹ??‖ 问：什 么 圆圆????在 ?眼??前??哪??? 答：??????圆圆????在??眼??前???-??。 3、解决难点：切分节奏（用手划节奏） 4、师生完整（一问一答）的读一遍 5、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。 三、歌曲教学 1．初听歌曲 师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐） 2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念） ???你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。（师问生答） ⅹ ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹⅹ???ⅹⅹ??ⅹ?ⅹ ?0‖ 问：什 么 圆圆????在呀 ??在半??天哟？ 答：月 光 圆圆????在呀 ??在半??天哟。 ⅹ ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹ??ⅹ ?ⅹ.??0??‖ 问：什 么 圆圆????在??河??边 ?？ 答：石 头 圆圆????在??河??边??。 ⅹ ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹⅹ???ⅹⅹ??ⅹ?ⅹ?.‖ 问：什 么 圆圆????街呀 ??街上??卖呀？ 答：鸭 卵 圆圆????街呀???街上??卖呀 。 ⅹ ⅹ?ⅹ?ⅹ．︱ⅹ??ⅹ ?ⅹ??ⅹ??‖ 问：什 么 圆圆????在 ?眼??前??哪??? 答：镜 子 圆圆????在??眼??前 ??- ?。 请听老师的伴奏，让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。 （问答形式读，老师伴奏。） 3．歌曲教唱 A、介绍反复跳越记号 一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。 打一音乐符号。如果猜不出来，请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁猜的最准确。 ???反复记号还有一种形式。它叫做反复跳跃记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们到歌曲中去寻找答案吧？（完整播放音乐。生看大屏幕） （第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，结束） B、师弹琴范唱曲谱，学生划拍对口型） ???第二遍：师生对唱，生唱1、3、5句，师唱2、4、6句。琴伴奏。 第三遍：学生跟着琴试着自己唱一唱。 C、带着歌词唱一唱。 （在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。） 4、学习歌曲衬词部分 师：我们刚才学的这首歌 ... ...
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