《诱人的瓜果》教学设计 教学目标： 知识与技能目标：通过观察，学习表现水果的造型和色彩的方法。 过程与方法目标：通过绘画的美术形式创作出诱人的水果组合作品。 情感、态度与价值观目标：分析其色彩、形状、以及组合的形式，让学生用自己的语言创作丰富的瓜果组合造型，培养学生热爱生活的情感，培养学生的艺术审美和艺术感知力。 教学重难点： 教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，感受瓜果之美。 教学难点：如何合理地组合瓜果，并使画面具有美感。 教学准备： 教具准备：课件、水果实物、范画。 学具准备：炫彩棒、黑色勾线笔。 教学过程设计： 一、导入 师：今天上课，老师先来和大家做个游戏，叫水果猜猜乐。老师出示水果的一部分，你们来猜是什么水果。 师：你是从哪里猜出来的呢？ 生：色彩。香蕉（色彩，头上有个小黑点），草莓（红色，身体上面还有很多小痣），菠萝（很粗糙） 师：黄色的水果有很多，你还知道哪些呢？ 生：…… 师：是呀，我们经常可以看见水果，他们的色彩很诱人，果肉鲜美， 所以我们非常的喜爱他们，今天我们就一起来学习…… 揭示课题 ——— 诱人的瓜果。 【设计意图】:从游戏入手，增加孩子的趣味性，同时在游戏中发散学生思维，自然地带入课题。 二、分析理解，用眼观察 师：有位小朋友和你们一样也很喜欢水果呢，瞧，这是他最喜欢的水果。 生：西瓜。 师：圆圆的身体上绿色黑色的条纹相间，头顶还有个小把子。老师今天也带来了一只西瓜，我们一起来看看它究竟长什么样！ 生：它的花纹其实是淡绿和深绿色的。 师：小朋友们再仔细观察一下，西瓜的纹路是怎样长的呢？ 生：两头聚拢在一起。 师：大家观察得很认真！那么，刚才同学们画的西瓜花纹正确吗？ 生：不对！ 师：原来，小朋友们都把西瓜的纹路画成了直直的样子。 师：经过同学们仔细观察，我们发现西瓜的纹路是两头聚拢的。 【小结】可见，我们在画水果的时候不能凭着自己的印象去表现，而是要细心观察呀！现在，经过老师的修改，小朋友的西瓜变得更加诱人了！ 【设计意图】:首先请他们看了很熟悉的西瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生仔细观察比较，学生发现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生自主探究，发现问题，充分发挥了学生学习的主体性。 三、用眼欣赏 6. 师：原来啊，这些我们熟悉的水果也有属于自己的秘密呢！看来我们小朋友画画的时候不能只凭着印象去画画，更应该用眼观察。 7. 师：下面，我们就一起用眼观察，用眼看看水果们的自我介绍。 a.我是……（生参与），我的外面长着尖尖的绿绿的鳞片，浑身红彤彤的，长相很特别。你还知道我其他的知识吗？ 生：果实是一点一点的，有红的，白的。 b.我是……（生参与），圆圆的身体，头顶还有一撮小辫子呢！你还知道我其他的知识吗？ 生：果实是一粒一粒的，颜色是红色。 C．你们知道其他有意思的水果吗？ 生：柠檬 可以泡茶 d.老师也有几个有意思的水果想和大家介绍。这是猕猴桃，它摸起来…… 生：毛毛的。 师：他的身体里面怎么样？ 生：一圈一圈，中间是黄色的，还有黑色点，绿色到浅绿色过渡。 e．这是榴莲。它外形特别在哪里？ 生：外面是尖尖的。 师：你还知道它其他的特点吗？ 生：味道难闻。 师：是啊！这些水果不仅外形独特，内部的果实却是各有各的美。 【设计意图】: 让学生体验并感受瓜果的内在美，增加对瓜果内部结构的认识，便于后面学生表现切开的瓜果。 四、第一次作业 师：现在，你们也可以来画一画你们喜爱的瓜果啦！ 要求：表现水果的特点。一种水果。 【设计意图】: 让学生细致观察瓜果的主要特征，并用这样的方法着重表现。 五、添画、学生第二次作业 师：如果老师想画更多的水果怎么办呢？谁愿意教教老师？ 学生说老师画。 师：是 ... ...
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