《图画与文字》美术教学设计 教学目标 知识与技能目标：通过文字的象形性，使学生了解文字的起源、演变的简单过程。抓住象形文字的特点，感受象形文字的、生动、优美的视觉效果，让学生接触了解文字的构成与文化内涵。 过程与方法目标：欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能运用绘画的方法来表现象形文字。 情感、态度与价值观目标：培养学生对祖国文字的热爱。 教学重点：欣赏文字的形式美、线条美、点画美。 教学难点：象形文字的造型特点和如何运用图案化的表现手法去美化。 教学过程： 一、导入新课 动画导入新课，欣赏汉字的美。 二、讲授新课 1、出示不同时期象形文字“象”字 提问： 它们是什么？ （大屏幕同时出现四个"象"字） 提问： 虽然都是"象"字， 但样子差别非常大， 为什么呢？ 小结： 每个汉字代表着汉字发展的不同阶段 学生游戏：排顺序 2、师生共同介绍学习汉字起源 a:看画猜字，请学生猜下面这个是什么字？ 板书：“抓主要特征”。 3、学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。 4、（问）在没有发明纸张的时代，我们的老祖先把这些象形文字纪录在什么东西上呢？（出示：龟壳、兽骨、金属器皿的范画） 5、第一次作业 游戏：看图识字 这些古老的文字是不是比今天的文字更有趣呢？如果你觉得它们有趣的话不妨拿起笔来在纸上写一写！你认识哪个字，喜欢哪个字就写哪个字，注意：只写一个！写的时候动脑筋想想：把这个字摆在什么位置，大小笔画怎么样才漂亮！ （写完后请学生比较所写的字，进行点评，总结怎么写好看）———字要写得大，要摆放在画面正中显眼的位置，笔画要粗。 6、我们可以为这些做好的象形文字选择一个合适的背景颜色。 7、提问：你觉得还可以用什么方法把象形文字装饰起来呢？ 8、出示范画，从构图、颜色、制作方法、内容等方面分析 欣赏著名画家吴冠中《画里阴晴》、《羊肠小道》等画家作品 9、提出创作要求 三、实践创作 学生作业，教师巡视指导。 学生作业展示，评点。 四、小结拓展 除了把象形文字作成装饰画挂在居室里美化生活以外，我们还可以用这些有趣的象形文字来装饰什么？我们的汉字由最初的象形文字开始一脉相承，演化至今！因为它们形象生动的特点，所以哪怕是一个完全不认识字的人也能认识许多古老的文字！这怎么不让我们为聪明的老祖先，为我们的汉字感到由衷的骄傲呢？希望同学们努力学习，把我们的汉字发扬光大，把我们的汉字用得更好！
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