你会设计邮票吗 教学目标： 了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一枚漂亮的邮票。 培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。 教学重点： 运用各种表现手段设计一枚有意义的邮票。 教学难点： 了解邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一枚精美的邮票。 教学准备： 教师准备：各种邮票、邮票的放大图、设计步骤图等。 学生准备：绘画工具 教学过程 一、趣味引题 1．师：现在，我们每个同学都收到了老师寄给你们的一封信，打开看看吧！信里呀有我送给你们的礼物。收到信你们高兴吗？ 生：高兴。 师：你知道寄信信封上要有些什么呀？ 师：对了，除了收信人和寄信人的姓名地址以及邮编，还要贴上邮票。贴了邮票就表示你已经付了钱，邮递员叔叔呢，就会帮我们寄信了。 师：观察一下信封上的邮票，你觉得漂亮吗？ 生：漂亮 师：你会设计邮票吗？ 生：不会。 师：今天呀我们就来了解一下邮票的设计。揭题———《你会设计邮票吗》（板书） 二、教学过程: 1、小游戏———火眼金睛找不同（找组成邮票的元素） 师：下面我们分小组来做一个火眼金睛的小游戏，找一找不同之处，比一比哪组找到的最多。 师：这里有一张普通图片和一张邮票。找找有什么不同？ 师：这里还有几组图片，看看有什么不同？ 师：有没有发现它们有什么共同之处？ 生：它们都有中国邮政的字样。 生：每张邮票边上都有齿孔。 师：你知道吗，这些呀就是构成邮票的必要因素，有了这四点就是一张完整的邮票了。 老师在黑板上书写图案、发行者、邮资、齿孔（板书） 师：细心的小朋友发现呀有些邮票上还有字母，J表示纪念邮票（纪念重大事件或重要人物而专门发行的邮票，如香港回归纪念邮票 奥运纪念邮票）、T表示特种邮票（如航空邮票、军用邮票等），P表示普通邮票。 师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。 2、欣赏中外邮票； 现在寄信的人少了，可还是有很多人喜欢邮票、收集邮票呢。因为邮票涉及面广，就像一部小小百科全书 。老师这里就有一些邮票，一起看看！一会儿告诉我你最喜欢哪一张？ 师：邮票中的图案主题真丰富，有动物、植物、人物、风景、十二生肖，民间艺术、吉祥物会徽……） 师：原来邮票的形状除了方形还可以是菱形、圆形、三角形等。 师：老师最喜欢这张熊猫邮票，因为熊猫是中国的国宝，这张邮票以水墨画的方法寥寥数笔就将大熊猫活泼可爱的形象表现了出来。 师：你喜欢哪张？为什么呀？ 三、师生互动交往，引导设计，学生练习，教师巡视指导。 师：看了这么多的邮票，老师忍不住也想来设计一枚邮票。邮票的形状是多种多样的，我喜欢三角形，所以呀我决定以三角形作为邮票的外形。你喜欢什么形呀？ 师：有了邮票的外形，可该设计什么图案主题呢？同学们，你想在邮票上设计什么样的图案内容呢？ 师：我听出来了，大家都选了自己喜欢的、感兴趣的东西来作邮票主题。我们学校正在进行麋鹿文化教育，老师呀也非常喜欢麋鹿，所以我决定设计一枚麋鹿邮票。 （师演示在三角形内画一个麋鹿形象，并涂色。） 师：同学们，观察一下，这枚邮票设计好了吗？ 生：还有中国邮政和邮票的价格没写。 师：谢谢你提醒老师，那么你们觉得写在哪里好看呢？谁来帮帮老师？ 师：谢谢你！他设计的真好，注意了画面的均衡。这样一张麋鹿邮票就设计好了。 这里还有一些我们小朋友设计的邮票，我们再来看看他们怎么做的！（剪纸、撕纸贴画、绘画、纸版画等） 师：你喜欢哪一张，你准备如何设计邮票？ 师：同学们，今天老师要在我们班举行“邮票设计大赛”，请每个同学设计一枚邮票。 提出作业要求（课件展示）： 主题 ... ...
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