自然现象 认知目标:了解自然现象及其表现手法。 技能目标:发挥想象,尝试运用各种工具来表现自然之美。 情感目标:促进学生养成热爱自然、保护自然的行为习惯,实现自然科学知识与美术教学的渗透。 教学重点：了解常见和罕见的自然现象，感受自然现象的宁静、奇幻与壮丽之美，发现蕴含其中的形式美，并尝试运用自己擅长的方法加以表现。 教学难点：用自己擅长的手法，选择合适的工具材料创造性地表现自然现象，表达自己的情感。 一、谜语导入 1.今天老师先请小朋友们猜几个谜语好不好? (1)雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。（生:彩虹） (2) 小白花,飞满天,下到地上象白面,下到水里看不见.(生：雪) 2.师:这些自然现象都是人力很难改变的，是自然界自生自演的现象，我们称它们为自然现象。 3.揭题 【板书:自然现象】 二、初步感知 ? ?1.师:我们的身边就有很多自然现象,让我们一起去寻找吧。 ? ? (1)仔细听,这是什么声音? ? ??生:风(多媒体展示风) （伸出手臂做树枝）风从北吹来，风从南吹来，风变大，又变小了 ? ??(2)听,这又是什么声音? ? ? 生:雨(多媒体展示雨) 师:这时还伴着闪电和雷声,（PPT图片）闪电像什么呢? 闪电像树枝一样扭曲、分叉。我们可以怎样画闪电呢？ ·出示两幅作品，仔细观察哪一幅像我们看到的闪电呢？为什么? 哪位同学愿意上来试一试？ ? ? 生: ·请一位同学来展示台在黑色卡纸上用粉笔画一画闪电,教师指导。学生书空 ·我们还可以用什么方法表现闪电？（油水、颜料） ? 2.师:除了刚才的风雨雷电,你在生活中还见过哪些自然现象呢? 生: 3. 彩虹、云雾、彩霞、下雪...... (展示PPT) 阳光给云朵穿上了五彩的衣裳，变成了什么？（彩霞） 云雾飘渺，好似仙境（云雾） 师小结:这些景象给我们带来了安静、和谐的美感,【板书:宁静】。 三、欣赏发现 ? 1.这些是我们常见的自然现象,这个星球还有许多我们不常见却奇美无比的自然现象,和老师一起去欣赏它的奇幻之美【板书:奇幻】 （1）北极光是地球最美丽的景色之一,自从人们发现之后就被它的神秘和绚丽的色彩所吸引。（极光） （2）无数颗流星划过夜空,像一条条银丝落下来,美妙极了,人们将它叫做什么?(流星雨) （3）这海市蜃楼是真实的吗?(海市蜃楼) ?2.大自然就像我们人一样,有时温和,有时也很强悍有力。【板书：力量】不信,你瞧。 龙卷风、火山喷发、地震、海啸 3. 哇,大自然真是个了不起的画家,画出了这么美丽的图画,和大家一样优秀的小朋友也十分喜爱这些奇妙的自然现象,他们是用了什么材料和方法。(多媒体展示学生优秀作品) 4.你最想表现哪种自然现象？想用什么方法和材料去表现它？ ?四、情境激趣 ? ? ?师: 接下来我们一起去一座神奇的小岛,看小岛上一天的自然现象。 早晨的小岛阳光明媚,万里无云,可是到了中午乌云密布,电闪雷鸣,还下起了大雨(边讲边用水粉画)。过一会,雨停了,天空也放晴了,出现了彩虹(粘贴)。到了夜晚,小岛并不宁静,火山爆发,红色的岩浆喷涌而出,发出了刺眼的光芒。 这儿老师也有点害怕,请哪位勇敢的小朋友和老师一起来画? 生: 又过了一段时间,小岛恢复了平静,有美丽的流星划过(用粉笔点擦出流星)。 这就是小岛上的自然现象。 五、学生创作 这座神奇的小岛还会出现什么样的自然现象呢？?每个小朋友座位上都有一个小岛的图纸，请大家创作出更多的自然现象吧。 可以运用你喜欢的工具、材料表现小岛的自然现象 可以自由创作一幅自然现象 六、展示评价 1．向大家介绍一下你的作品，说说你是如何表现的？ 2．你最喜欢哪一张自然现象？哪里吸引你？ 七、拓展延伸 ? ?1.自然现象和我们的生活密切相关，带给我们丰富多彩的感受，其实有些现象我们是可以避免的，比如泥石流、沙尘暴和雾霾天。我们应该怎么避免这些灾难性 ... ...
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