第5课 树叶飘飘我来扫 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）巩固已经掌握的造型切换、场景布置、条件语句的使用方法。 （2）掌握克隆积木和随机数积木复制角色的方法。 （3）掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则……”的使用方法。 2、：情感目标： 通过设计机器人扫树叶的程序，体验智能机器人工作的原理，感受自主操作享受成功的喜悦，激发良好的学习兴趣，培养互帮互助、团结协作的精神品质。 教学重点： 克隆积木、随机数积木及条件判断积木的使用方法。 教学难点： 知识的迁移以及学生自我探索、创新能力的培养。 课前准备： 计算机网络教室 Scraino软件。 教学过程： 出示情境，谈话导入。 师：同学们，你们见过扫地机器人吗？今天老师给大家带来了一个便携式扫地机器人，哪们同学来使用扫地机器人来给我们操作一下，把教室扫干净。同时请大家思考：这个扫地机器人是怎样工作的？ 学生活动：操作扫地机器人并观察清扫过程。 师：同学们，扫地机器人果然是按照这个规则顺利完成清扫工作的，你们想不想也亲手制作一个这样的程序？今天，我们就来学习编写“树叶飘飘我来扫”这个程序。 一、出示目标 师：同学们，大家想一想，如果要编写让机器人来清理树叶的程序，我们必须完成哪些任务？ 学生活动：说一说要完成的任务，对任务进行分解。 任务一：绘制落叶，树叶的位置是随机出现的。 任务二：让机器人在屏幕内随机出现，而不是沿着固定的路线行走。 任务三：当机器人遇到树叶时，让树叶消失。 二、个人自学 任务一：绘制落叶，并让落叶随机出现，按照不同路径落下。开展探究活动： 1、如何使用“克隆”积木来复制出多片树叶？ 2、如何使用“随机数”积木让树叶在屏幕上随机出现？ 3、如何设置树叶的自由下落路径？ 教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决程序编写中出现的问题。这个活动结束后，学生演示，总结落叶模块的编写方法。 任务二：让扫地机器人随机出现，并且在清扫完落叶后随机出现在其他位置。 1、用随机数来设置扫地机器人的位置。 2、如何使用条件判断语句来设置扫地机器人在遇到树叶和没遇到树叶时的行为？ 教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决程序编写中出现的问题。这个活动结束后，学生演示，总结机器人模块编写的方法。 任务三：提出活动任务———选择角色“树叶”，设置成遇到机器人就隐藏。 通过学生的动手操作，独立完成任务。 三、小组互学 围绕下列三个问题，先分小组进行讨论： 1、你在进行编程时，用到哪些模块和积木，这些积木你会熟练应用吗？ 2、克隆积木还能在哪些方面使用？ 3、本小组谁做得最好，他的技巧是什么？ 四、展示评价 小组出示本组最佳作品进行汇报交流。 五、总结拓展 教师设计了一个分层拓展训练，大家想一想如何统计出机器人收集了多少树叶？学习能力较强的同学可自主完成，其他同学可选择合作的方式解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 板书设计： 5、树叶飘飘我来扫 “克隆”积木 “随机数”积木 “条件判断”积木 教后反思： 本节课，教师充分利用了学生对新兴科———扫地机器人的兴趣。每们学生都怀揣着巨大的学习热情参与到学习活动中来，通过主动探究和合作学习，以及作品评价培养了创新思维，提高了学习积极性。 ... ...
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