学科 课题 画感觉 教材分析 生活中到处存在着“线条”，线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类利用最古老、最简便的艺术语言。在美术作品中“线条”是极富表现力且装饰味也十分浓厚。 《画感觉》一课中，就是让学生利用“线条”，不加限制、完全放开学生的思维，把自己的感受用“线条”画出来，使学生充分体验到感知器官的具象化，通过自己对“线条”的绘画技巧，表达自己的感受。 教学目标 1、让学生感受线条的种类与各种画法。 2、通过体验线条与心情的变化的联系，学会用线条来表现心情。 3、使学生认识心情是可以转化的，可以调控的，学会控制自己的心情。 教学重、难点 与措施 教学重点： 在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。 教学难点 ： 尝试用不同的点、线和色彩大胆地画出各种感觉。 措施： 利用白板教学，解决重点和难点。 教学环节 教学内容 师生活动 (白板使用功能) 音乐 导入 新课 教学 创新 求异 欣赏 评述 听音乐，你心情怎么样？ 揭题：“开心”、“悲伤”这些都是感觉，感觉是看不见的，它是我们心中的图像，今天，我们就凭着直觉把“感觉”画出来吧！ 板书课题：第一课 画感觉 出示范画，让学生把感受形象化，引领学生创作方向 1、现在我们来学一学用点和线 “画感觉” 板书：1、用“点”“线”画感觉 2、学会了用点和线条画心情，我们再来学习一下：用色彩“画感觉” 板书：2、用“颜色”和“块面”画感觉 ①暖色给我们什么感觉？ ②冷色给我们什么感觉？ ③中性色给我们什么感觉？ 还可以用：“几何图形制作的块面”加上颜色，来画感觉 ④同学们想表达“开心”的心情，会用什么色系？ ⑤同学们想表达“伤心”的心情，会用什么色系？ ⑥同学们想表达“平静”的心情，会用什么色系？ 3、同学们学会了用“点”，“线”和“颜色”来画感觉，下面我们大家放轻松，听音乐，拿起笔，画出音乐中你的感觉吧！ 板书：听音乐画感觉 4、大家画得都非常好，下面我们来欣赏一下“画感觉”的画吧！ 5、下面我们来看看书上是怎样“画感觉”的？ 现在老师给你们个任务：请同学们想一想，你想画些什么“感觉”？就凭着你的直觉把它画出来 作业展示 学生互评，表达自己的见解 教师评 听音乐，找感觉 同学们齐答 （教学意图：学生通过欣赏无形的音乐，把音乐中的信息具体化的同时，在脑海中形成画面） 请同学们拿起笔，画一画 “心跳的线”“平静的线”“快乐的线”“心烦的线”“跳跃的点” 小组合作商量，看看用什么色系。 找个别同学回答问题 找个别同学回答问题 找个别同学回答问题 齐答 齐答 齐答 师生一起听音乐，画感觉！ （教学意图：将音乐中的激昂、平缓、哀怨、惆怅等诸多情感因素在画面中加以形象化，同时兼顾个人的理解水平，使得教师能更好地引导学生完成课堂作业） 抽查学生的作画 学生欣赏作品 并且评价作品 看白板，欣赏不同风格的作品 学生加以评价 （设计意图：将不同的意见加以强化，在教学中形成对立关系。能更好地在作业中出现不同的画面效果，开拓学生的创作思路） 学生自评、互评和教师评 （教学意图：展示自己的作品，敞开心扉，张扬个性，在以后的作业中创作出更出色的作品。） 白板播放音乐 白板出示范画 白板出示色相环 白板播放音乐 学时作画用展台展示给大家 白板播放作品欣赏 展台展示书的三个典型作品，让大家评论 展台展示学生作品 板书设计 第一课 画感觉 1、用“点”和“线”画感觉； 2、用“色彩”和“块面”画感觉； 3、听音乐画感觉； 教学反思 本课是把美术课与心情的感觉联系在一起的一节课，让学生用线条来画心情。心情也是可以画出来的吗？通过本课的学习，让学生感受到如此美妙与神奇的体验，让很多同学惊讶于原来我们的心情也可以画出来的呀！一切都在自己的调控之中， ... ...
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