课题：飞机（二） 教学目标： 一、教材分析： 《飞机（二）》是苏少版第六册第6课，本课是继第5课《飞机（一）》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的一课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺垫。 二、教学目标： 1.认知目标：了解现代新型飞机的特征，通过欣赏、研究新兴飞机的图片资料，讨论未来飞机的变化，激发学生设计中的创新意识。 2.技能目标：学生掌握基本的设计方法，运用已掌握的美术技能将自己的创意表达出来。 3.情感目标：通过设计飞机，让学生体验成功的愉悦，激发学生的学习兴趣和研究精神。 三、教学重难点： 重点：学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。 难点：三年级学生需要把设计动物与生活中物品的形态绘画与飞机的造型、用途设计绘画结合起来设计想象中的飞机造型，才能杜绝漫无目的设计，或是千篇一律的仿造。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放的导入 同学们，你们知道当今人类最快的交通工具是什么吗？ 飞机 你们在生活中或者在电视书本上都见过哪些飞机呢？ 今天我们就在做小小飞机设计师，设计我们想象中的飞机。 学生迅速在纸上做小练习，设计一架小巧的私人飞机。 谈话式导入结合小练习的方式，激发学生兴趣以及求知的欲望。 核心推经 美国宇航局，早就在研究新型飞机了，一起来看看他们的设计方案吧。 展示仿生造型的飞机，你发现他们的设计灵感来源于什么？ 展示仿造生活中物品，你发现他们设计的灵感来源于什么？ 板书：动物 物品 展示简洁造型的飞机，你觉得他们跟我们之前见过的飞机有何不同？告诉孩子有的时候简洁也是一种美。 引导学生欣赏几幅想象飞机作品，你喜欢哪个？你知道他们是怎么设计出来的吗？猜猜他们的都是做什么用的？ 设置问题情境： 有一天，森林里着起了大火，小动物们四处逃散，这个时候，森林消防员们要出动了，他们以前一直驾驶普通的直升飞机去扑火，森林上空浓烟滚滚，大家觉得危险吗？所以今天，我们就来设计一架专门用于救火的飞机。 我想到既然是去救火的，海里有一个海龙王，他会喷水，那么我的就以龙为原型来设计这架飞机吧。从整体开始造型，体现它的功能，着重细节的描绘，才能创作出生动又设计感的作品。 出示学生作品，老师带来了其他同学们的画，大家有信心画得更好吗？ 讨论：你今天准备为什么人设计一架飞机？它的外形是什么样子的？ 作业要求：设计一架，造型独特功能特别的飞机，并给它取一个好听的名字。 学生作业过程中老师巡回指导。 展示学生作品， 教师引导学生，说一说自己作品的设计灵感、以及飞机的用途。 总结：通过本课的学习，同学们都展现出了一定的设计才能，在我们的班级里内我发现有不少同学，非常有长大后成为真正设计师的潜力。 学生观察讨论发现这些飞机的造型特点。 学生观察范作，思考并回答问题。 学生观察老师范画过程。 小组内讨论设计构思。 同学们把心中那独特的飞机设计到纸上。 学生的自评于互评相结合。 引导学生比较、发现飞机外形的设计原型，总结为两类，开拓学生思维的同时，体会设计的美感。 教师范画的情景设计，让学生知道，有需求才有设计，设计集中体现审美与功能两大要素。 把优秀的作品呈现于学生面前，为创作指路，引导学生构思。 评价环节使学生能取长补短，推动自身的进步。 拓展延伸 课后拓展用多种表现方式来表达形象的变幻，鼓励学生利用废旧材料设计制作立体的新颖飞机。 材料表达的多样化促进学生创新思维与表达方式 ... ...
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