你来表演我来猜 写清表演 突出趣味 【习作要求】 能够写清楚表演的来龙去脉，把游戏中有意思的环节写的生动，有趣味。 【教学目标】 1、游戏的过程要写详细准确，表达要清楚明白。 2、用词要有趣，能够吸引读者。 【教学重难点】 1、把握游戏过程，描写要具体详细。 2、用词尽量新颖有趣。 【教具】 写在卡片上的成语若干。（根据学生人数和时间掌握） 【教学过程】 一、导入： 今天我们来玩一个好玩的游戏，但是在玩游戏之前，我们一起来看看能够帮助我们把游戏写好的词语和句子。 二、美词积累： 朗读【好词佳句百花园】的词语，挑选自己认为好的词语，记在本上。 三、知识新授： 师：在游戏开始之前呢，我们要注意观察什么呢？ 生：游戏规则。 师：非常好，在游戏开始之前呢，我们要听清老师讲的游戏规则，到底怎样来玩游戏呢？也就是心理活动的描写。 师：下面老师来介绍游戏规则，大家仔细听。班里的同学分别到讲台前，根据纸条上的提示用肢体表演，不允许发出声音，三分钟的时间里，谁让台底下的同学们猜出来的多，谁就获胜。 师：另外同学们在玩游戏的过程不要忘记注意观察，要观察表演者在游戏中的动作、表情，同学们猜出来了，表演者是什么样的表情；同学们没猜对，表演者又是什么样的表情。除了观察表演者，还要观察观众，观察观众的语言、表情等。 学生上台表演。 师：游戏做完了，下面我们来看看这篇文章该怎么来写呢？ 题目：《你来表演我来猜》《我猜我猜我猜猜猜》《成语大PK》《有趣的成语游戏》 开头： 1、 开门见山 今天的作文课上，老师带我们玩了一个很好玩的游戏，叫“你来表演我来猜”。 2、以提问的方式 （1）“手舞足蹈、摇头晃脑、拔苗助长!” 大家你一言，我一语，你也许会问了，这是在干什么呢？告诉你吧，这是我们几个同学在作文班的公开课上玩“你来比划我来猜”的活动呢! （2）你有没有玩过你来表演我来猜的游戏呢？我们就在今天的作文课上玩了一回。 3、从作文课说起 （1）我们的作文课总是花样百出，引人入胜。今天，老师又组织我们做了猜成语的游戏。 （2）一提到作文课大家都很头疼，可是我们的作文课就不会，这不，今天的作文课老师就让我们玩了回游戏，真是太过瘾了！ 4、话说式开关 提起我来表演你来猜，大家一定会想到幸运 52 ，今天我们在笔畅作文课上也玩了一次幸运 52 中的“我来表演你来猜的游戏”。 中间部分： 首先要按照一定的顺序来写，本篇文章要按照事情发展的顺序来写，游戏之前、游戏之中和游戏之后分别讲了什么。 具体来看，游戏之前要写清这个游戏的游戏规则和大家的心理活动，比如“听完老师介绍的游戏规则之后，同学们都跃跃欲试，把手举得高高的，谁都想第一个去表演。” 游戏中呢，你要仔细观察表演者的动作呀、表情呀，他的手是怎么比划的，脚啊腿啊是怎么动的，台下同学们猜出来后他的表情什么样的；没猜出来，他的表情又是什么样的。这时，台下的观众们的反应都是什么样的，有的同学怎么喊的，喊什么，有的同学怎么叫的，叫什么；大家在猜的时候你的心理活动是什么样的，轮到你猜了，你的心里又是怎么想的， 都要写清楚。当然，你也可以把教室里的气氛写进去，比如“他看完纸条上的成语后，示意大家安静，这时的同学们都屏住呼吸，等待他的表演。然后只见他不停地蹦来蹦去，满脸期待地看着我们，仿佛在说：‘你们快说呀，累死我了。’这时，只听一个同学大喊：‘欢蹦乱跳！’表演的同学拼命地摇头，还在继续的蹦跳着。‘蹦蹦跳跳。’‘蹦来蹦去。’……大家说了很多都不对，眼看着表演的同学已经跳的满头大汗了，这时，我急中生智，脱口而出：‘上蹿下跳！’表演的同学大叫：‘耶！对了！’然后把纸条翻给我们看，哈哈，果然是“上蹿下跳”，大家都兴奋的手舞足蹈 ... ...
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