《剪折的花边》 课文内容分析：剪纸是中国民间美术中一个比较单纯的门类。剪纸作为一种平面造型的艺术，简括而奇趣，于平易中剪深奥。花边就是二方连续纹样，花边的变化多种多样，有单面不对折、对折、多折形等。本课的学习就是使学生了解花边的图案知识，掌握花边的表现方法以及花边图案的应用，同时领略剪纸艺术的魅力。 教学目的： 1、知识技能目的：了解花边的知识，利用剪纸的形式设计制作花边，并学会应用到学习生活中。 2、情感目的：通过学习花边图案的设计、制作、应用，感受剪纸造型艺术的美，领略民间艺术的魅力。 教学重点：了解花边的知识，学习剪花边的技巧。 教学难点：如何用剪纸的技巧创造型的花边图案。 教学准备：（师）课件、腊光纸、剪刀等 （生）剪刀、铅笔、垃圾袋 【课堂教学设计】 教学思路： 教学实施过程： 组织教学，调动学生情绪。 二、游戏激趣，导入新课。 （一）组织开展游戏。 我做你来猜：师做动作，生猜出一个表示动作的字（折、画、剪），师随机板书。 （二）试着做一做 1、师：老师就通过折、画、剪折三个动作做出了这么多东西，你们看一下周围，漂亮吗？那接下来就请同学们在很短的时间做出一件剪纸作品送给老师，好吗？ 2、生在老师的带领下试着做起来。（每一个步骤及时检查学生的速度，及时分组鼓励） 展示两位学生的作品。 3、师展示自己的作品，请生发表看法，根据回答得出“花边”，板书课题。 三、展开教学。 （一）讲述新知识 1、发现生活中的花边 师：你在哪里见过花边？（引导学生大胆说一说）在我们的教室找一找有没有花边？ 师展示实物丝巾上的花边。 2、师生总结花边的特点 师课件展示生活中的花边，请生带着问题欣赏。（问题：花边有什么特点？带状、图案重复。一个单独纹样向左右或者上下重复延申） 师分别展示一条正确的和错误的花边，引导学生判断。因为花边图案重复的特点，我们通过把纸多次重叠折起来，剪画一个图形就能得出一条花边。 师：刚才我们一起剪的作品，老师剪成了花边，你剪成了吗？（展示学生成功的作品， 师请一位学生介绍自己的折法。有谁的折法不一样？（扇形）折的时候一定要对平。 师根据一位学生的花纹进行示范“画”图案，剪成一条花边。（师边示范边引导生闭眼想象花边的图案），然后请一位生帮忙打开。 3、解决教学难点 生尝试制作一条花边。比一比，哪组小朋友最快完成？（师巡视，及时奖励） 师展示自己剪的不成功的花边，问：谁能帮我解决问题？为什么会这样呢？ 根据生的回答，展示课件，让学生直观了解掌握知识点。 4、花边图案引导 几何形、特殊形状、水果、文字、人物、花草、动物、建筑等外形漂亮的 师展示自己剪好的花边：这么漂亮的花边可以装饰到哪里？我们自己可以怎么打扮？长、短不一的（引导生回答） （二）学生创作，师引导进行花边装饰。 （三）展示、评价。 师请两位学生进行展示、自评、互评。 四、小结与拓展。 师：通过这节课，你学到了什么？（提问两个学生） 通过大家的努力，我们的教室打扮得真漂亮，为自己出色的表现鼓掌。 板 书 剪折的花边 折 特点：1.带状 画 2.一个单独纹样向左右或者上下重复延申 剪 ... ...
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