课题《做书签》 教学目标： 1、知识目标：了解书签的用途，学习书签的设计、制作方法。 2、能力目标：通过绘画和剪裁的技能设计制作一枚独具特色的书签。 3、情感目标：提高学生创造力、想象能力和审美能力，感受中国传统文化，增强民族自豪感，在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，培养学生爱书和热爱生活的情感，从而提升学生的综合素养。 二、教学重难点： 重点：掌握书签的设计制作方法，尝试用绘画的方法大胆、自由地制作书签。 难点：书签画面的设计及制作，如何巧妙的构思构图制作出一枚创意书签。 三、教学过程： 1、游戏导入（找页码） （准备2本书，一本折页，一本夹书签。邀请1个孩子上台参加游戏） 师：同学们平时喜欢玩游戏吗？ 师：那我们一起来做个小游戏吧！（PPT1：玩一玩） 师：怎么玩呢？ 师：老师这里有2本书，书里面有2个小秘密需要同学们找出来，大家愿意帮忙一起找出来吗？（邀请1个孩子上台） 师：秘密藏在书的第30页，我们比一比谁先找到30页里面的小秘密。老师说开始后，看谁最先翻到书的30页，游戏规则听明白了吗？ 师：准备。3.2.1开始 师：哈哈哈、看来是老师获胜了，老师获胜全靠书里的这个秘密武器，是什么呢？（出示书签，引导学生说出-书签） 师：没错，正是有了小书签这个秘密武器记住页码，老师才一下就翻到了。 师：但是这位同学速度同样很快，他书里的秘密又是什么呢？你来告诉大家为什么你会找得这么快？（折角的书页） 师：（学生回答完毕）真聪明，我们用掌声感谢这位同学帮我们找到了书里的秘密。 师：是的，因为这页的角折了起来，所以我们的同学一会儿就翻到了，大家觉得这是一个好方法吗？ 师：放书签、折书页都能使我们快速地找到页码，但是同学们觉得哪个方法更好呢，为什么？哪位小朋友来说一说。（书签更好，因为不用折叠书，把书弄皱） 是的，我们的小书签不但可以帮我们记住页码，而且还可以保持书本的平整，它可真是我们阅读时候的好伙伴。 这节课就让我们一起走进书签的世界，更深入地了解我们身边的这位好伙伴吧！ 2、（板书：做书签）（练一练粉笔字或者白板字，把板书部分些好看） 修改2：师：老师周末时候去逛了文具店，发现了很多好看而且特别的书签，现在老师想考一考大家，能不能分辨出制作书签的材料是什么？ （PPT2:考一考 你认识他们是什么材质做的吗？） 老师要请几位同学上来摸一摸看一看，然后告诉大家（师生互动） 出示展板：（准备不同材质的书签，贴在展板上，请学生上台摸一摸，说出制作的材质） 3、书签的种类： 师：看来同学们真是见多识广，都能清楚地分辨出这些书签的材质。把掌声送给自己。 师：其实我们今天要学的这节课中也展示了很多漂亮的、不同材质、不同类型的书签，请同学们翻开课本27页。 师：课本里的书签可真丰富，给同学们一点时间，用眼睛去发现，哪一枚书签最吸引你，为什么？ 师：现在喜欢阅读的人很多，老师也很喜欢阅读，相信同学们也有喜欢阅读的好习惯。为了给阅读提供便利，人们用巧手和智慧创设计出了许多富有创意的书签，我们一起来看看课本之外还有哪些更特别的书签。 （ppt3：展示不同类型、不同特色的书签，简单讲解） 卡片书签： 师：最后一个是同学们常见的卡片书签了，卡片书签的制作方法简单快捷，而且形式多样，深受大家的喜爱。 看看它们都是谁，你认识吗（大象、狮子、猫、猴子、鳄鱼）哇，有这么多我们认识的动物朋友呢，把他们做成书签，每一个都那么可爱。再来看看这两个小人形状的书签，好像他们真的趴在书上看书呢，有趣极了！当然，我们的小书签除了漂亮的图案，还可以配上励志的文字或是名人名言，鼓励自己要好好学习。 4、小组讨论： 师：欣赏了这么多有意思的书签，相信同学们现在对书签 ... ...
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