《机器人》教案设计 教学简析：本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和对机器人分类，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的日的。 学情分析： 本课是2年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演视等课程左后铺垫。 教学日标1、知识日标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系 2、能力日标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。 情感态度日标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。 教学重点和难点重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培养科技发展和艺术创新的想象力难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备教具：课件、范作学具：画具 教学过程： 一、导入 1.教师拿出课前画好的一幅机器人作品，问学生：“今天老师给大家带来了一幅画，但是不知道他叫什么名字，你能告诉老师吗? (机器人) 谁来说说你平时在哪里见过哪些机器人?你喜欢这些机器人吗?那么，今天我们就一起来学画机器人。(出示课题) 新课探究 1.师：同学们，机器人也叫“人”，和我们人类一样吗?(出示机器人和真人对比照)。认真观察机器人的外形结构，说说他与我们人类有什么相同之处生：(机器人也有五官、身体、上肢、下肢，跟我们人类的身体结构相似。) 2.让我们来多认识一些人形机器人朋友。(课件出示：机器人餐厅服务员、机器人医生、机器人护士：、机器人保洁员。)是的，机器人已经走进了我们的生活和工作中，成为了我们得力助手 3.师：那么，所有机器人的外形结构都跟我们人类一模一样吗(课件出示：微型机器人、胶囊管道机器人、青蛙机器人、蜻蜓机器人、蜘蛛机器人。)生仔细观察。 4.师小结：通过刚才的图片，我们发现还有动物机器人，甚至还有一些样式很奇特的机器人，所以我们把机器人可以简单的分为“人形机器人”和“非人形机器人”。(板书) 三、教师范画 今天老师就要教给大家机器人的画法叫图形组合法 (1)谁来说说你熟悉的图形有哪些?(生回答) (2)教师示范用半圆、方形、圆形、椭圆等图形画机器人。(师边讲边画)?? 四、学生创作 请学生根据教师范画进行艺术实践和创作体验 学生伴随着悠扬的音乐创作机器人 2、教师巡视 分别指导 欣赏与评价 自评、互评、师补充 结束语 今天，同学们通过大胆的想象设计了这么多的机器人，也许在不久的将来你所设计的机器人就会来帮助我们的工作，服务我们的生活，只有我们敢于创想与实践，人类的未来就会更美好。 ... ...
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