美 丽 的 园 林 教学内容：了解中国园林的形成原因及发展过程。感受中国园林可游可居的特点，同时学会用比较法进行美术欣赏，了解东西方园林的异同。 教学目标 知识与技能：通过问题讨论、欣赏比较，让学生了解扬州园林以及中国园林的形成原因及发展过程。感受中国园林的特点，并通过对比的方法感受中西园林的相似与不同之处。 过程与方法：通过中西古典园林比较欣赏，让学生感受中国、西欧古典园林中建筑、花木和水池、山石的造型特点，并能简单操作，设计一款园林。 情感态度与价值观：通过了解中西方不同的园林特点，从而感受不同的地域文化形成的不同审美特点。同时也培养学生热爱家乡、珍惜世界文化遗产与民族艺术的情感。 教学重点：通过对比、观察，引导学生发现中国古典园林的形成原因、发展过程和造园特点，以及中西方园林的相似与不同之处。 教学难点：通过简单的园林设计操作，体会东西方古典园林的布局美，了解西方古典园林的特征。 课前准备 教师准备：课件，中西方园林局部特写照片、整体照片，中外建筑卡通模型等。 学生准备：记号笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。 教学过程 一、谈话导入，初步了解园林 1．同学们，这些图片熟悉吗？它们是我们敦化市有名的旅游景点！像这样，通过一定的工程和艺术手段，对地形进行整理和改造，种植花草树木，营建建筑，布置路径等方法创造出来的美好 的休息和游玩场所，称之为园林。（板书园林）假如请你用一个词形容敦化的园林，你愿意用哪一个词？（揭示并板书课题美丽的） 敦化是园林城市，老师来自另一个园林城市———李白诗句“烟花三月下扬州”的那个扬州，瘦西湖是一座美丽的园林，更是我家乡的一张美丽名片。 2．据历史资料记载：清代，瘦西湖两岸有62家园林。现在，我们出了老北门，沿水路就可以见到一些，下面，让我们跟着视频走一回，请大家留心记住沿途看见的景物。（播放“瘦西湖”视频短片） 3.你记住了沿途的什么？在纸片上用一个词写下来。 （教师将纸片分类贴在黑板上。）我们一起来看一下刚刚同学们写出的词汇，大致可以这样归纳：建筑、山石、水池、花木（板书） 小结:建筑、山石、水池、花木被称为中国园林的造园四要素。可以说中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品。 二、探访园林，感受特征 （一）东方园林 1．扬州园林的历史开始于隋唐年代，而中国园林可追溯到上古时代神话传说中的昆仑山瑶池悬圃、东海神山仙岛等。 现在，我国的古典园林都是开放的旅游景点。在古时候，园林是公园吗？它是什么？ 2.园林按照居住的主人身份分为两类：一类是皇家园林（北京颐和园），另一类是私家园林（苏州拙政园）。 3.大家看：这是皇家园林和私家园林的代表，它们共同给你一种怎样的印像？（飞檐翘角，秀美）请关注这一组数据（颐和园290公顷、拙政园5.2公顷），再看，老师把这座亭子还原成与颐和园船上的亭子一般大小，现在你发现了什么？ 颐和园———雄壮大气 拙政园———小巧秀丽 4.（出示何园、个园图片）扬州园林是中国园林的一个支脉，它将北方皇家园林的雄壮和南方私家园林的秀气综合为一体。（据历史资料记载：清代，扬州盐商聚集，瘦西湖两岸更是他们建造别墅的绝佳选择，当时共有62家像何园、个园这样规模的私家园林，足可见清代扬州的繁盛！） 5.有一个问题考考大家：园林的主人随随便便就建造一座园林的吗？ 是呀！园林的主人在设计园林时，都经过了精心的思考，会和当时的大文学家、画家一起商讨园林的布局。园子里的山石水池、亭台楼阁、花草树木，都非常讲究（造型），到处透露出美的气息。（出示何园“片石山房”）看！这就是依据清代著名画家石涛的画稿堆叠的假山，简直和真山真水没有区别。 （二）西方园林 1. 中国园林被 ... ...
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