1.1我与社会（课件33张PPT+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级上册 1.1.1《我与社会》教学设计 课题 我与社会 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习目标 依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩，体味自身在社会生活中成长的感受与认识。理解个人与社会的相互依存关系，提高适应社会，参与社会的能力。认识到个人是社会的有机组成部分，个人的身份是在社会关系中确定的。 重点 个人是社会的有机组成部分，个人的身份是在社会关系中确定的。 难点 理解个人与社会的相互依存关系，提高适应社会，参与社会的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2020年7月，湖南省长沙市第一中学近60名学生在班级家委会的组织下，来到长沙市芙蓉区人民法院开展暑假社会实践活动。 活动从上午9:30开始，首先是旁听民事审判一庭副庭长、员额法官杨惠独任审理的一起发生在养老院的人身损害赔偿纠纷案件。 庭审结束后，在综合办公室干警李瑶俐带领下，学生们共同朗读了《民法典》的《总则编》和《侵权责任编》的相关重点条文。活动顺利结束。思考同学们在本次活动中会有什么收获？你愿意参加这样的社会实践活动吗，这样的实践活动对我们的成长有什么意义？提示：这次暑期社会实践活动将庭审观摩和学习《民法典》有机结合，是一场生动的社会实践教学课，不仅使他们对庭审程序和法律适用有了更加直观和深刻的了解，也切身体会到了司法的威严。小结：实践活动对我们的成长的意义：人的成长离不开社会。 我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。播放视频———一个中学生的暑期生活引入课题: 我与社会 材料阅读分组讨论交流分享观看视频 根据社会热点，初步认识到个人离不开社会生活，社会生活需要个人的参与懂得实践活动对我们的成长的意义。引入课题 讲授新课 目标导学一：感受社会生活运用你的经验情境一：周六早上6时30分，李铭和爷爷到公园晨练。情境二：上午8时20分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。情境三：下午3时15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人。教老人用手机情境四：晚上8时10分，李铭和爸爸一起看电视节目并交流看法。结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。提示：情境一 观察认识、感受，发现生活情境二 社会实践、体验生活情境三 参与社会实践活动，走进社会生活情境四 通过社会传媒了解认识、交流在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？社会生活是绚丽多彩的。感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力……绚丽多彩的社会生活（PPT图片情境呈现）走进农村，看到农民在田间辛勤劳作来到工厂，看到工人在有条不紊地工作步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘参观博物馆，丰富的展品令人震撼播放视频视频一：2020年7月27日，美国驻成都总领馆关闭，中国人欢呼雀跃，这就是大国底气。视频二：2020年8月1日，八一建军节，天安门广场举行隆重升国旗方式，致敬人民子弟兵。小结：了解中国发展，感受身为中国人的自豪。探究与分享———丰富多彩的暑假生活（PPT图片情境呈现）（1）你的暑假生活过得有意义吗？(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：2.人们在社会交往中形成了各种社会关系。目标导学二：我们都是社会的一员思考人能够脱离社会而存在吗？小结：1.个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。相关链接———关于人的社会性的经典观点认识 ... ...