2认识几种常见的岩石 一、教学目标 1.初步认识页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征。 2.不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。 3.观察、描述、记录几种常见岩石的结构、构造。 4.根据岩石的特征对照有关资料识别岩石。 5.根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。 6.认识到认真细致的观察、比较、记录和描述的重要。 7.通过说说猜猜的组织形式，培养学生科学交流的质疑意识和合作意识。 二、教学重、难点 重点：通过对岩石进一步观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。 三、教学准备 分组实验：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩、滴管、稀盐酸、放大镜、每组用于清洗滴稀盐酸的岩石的水杯一只、毛巾一块、镊子一只。 演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、相关课件。 四、教学过程 课前谈话： 根据描述的特征猜猜是哪个物体。 一、课的导入 今天我们猜猜的主角是上节课刚接触过的岩石。板书课题。 二、观察岩石实验 （一）实验观察指导 1.通过上节课的学习，我们已经学会了哪些观察方法？ 2.学生阐述科学的观察方法。 3.出示六种岩石。我们还可以观察到什么，可以用哪些方法来观察？ 岩石观察记录表 第 实验小组 岩编号 岩石的显著特征 新的观察方法 岩石种类 岩石构造 岩石颗粒的形态 滴稀盐酸的反应 层纹理 气气孔 斑斑点 条条纹 生物 痕迹 颗粒 颜色 颗粒粗细 颗粒结构 粗 粒 中 等 细 粒 松 散 紧 密 冒气泡 不冒 气泡 1 2 3 4 5 6 符合的打“√” 符合的打“√” 4.师小结归纳指导：岩石的构造和颗粒形态（课件），我们可以借助放大镜来观察，通过碰撞等获取颗粒进行对比。 5.请大家观察实验观察记录表并指导。 表里哪些内容是你不了解的？ 岩石的层理是什么意思？生物痕迹是什么意思？ 岩石的第二个显著特征是岩石的颗粒形态：由岩石颗粒大小、颗粒结构、颗粒颜色组成。岩石颗粒结构分松散和紧密两项。什么是松散的结构呢？ 6.重点演示滴稀盐酸的实验： （1）稀盐酸是腐蚀化学实验药品，不能飞溅到自己和同学的皮肤衣服上； （2）用滴管在每一块岩石上各滴一滴，观察反应。（现象有冒气泡、不冒气泡之别） （3）滴完稀盐酸后的岩石，观察后在清水中清洗干净（用镊子夹取）。 7.这么多观察任务，哪项是最后观察的？为什么？ 8.为了区分六块常见的岩石我们就用标签1～6号来表示。观察实验还有什么疑问？请材料员上来领取实验材料，开始观察实验。（课件提示实验要求） （二）学生观察实验 教师巡视指导，在观察过程中的注意事项跟进落实。 （三）学生实验汇报 9.教师组织汇报： 各组整理材料。一组的同学汇报；其他组的同学根据自己的观察结果猜猜汇报组的同学说的是哪号岩石；其他组的同学还可以根据描述的情况加以补充。 10.师小结。 三、识别岩石 1.刚才同学们已经认识了这些岩石的结构和构造主要特征，但是这些岩石叫什么名字呢？ 2.请同学们把观察结果的统一意见和岩石资料P68比照，推断1～6号岩石分别叫什么名字？ 3.教师组织学生进行辨别。学生说明辨别的结果，并说明原因。 4.小结：岩石学家还经常根据岩石重要特征，通过检索的方法来识别岩石名称。 5.阅读P69，思考：科学家抓住了岩石的哪个重要特征进行比对？ 6.请学生说说是怎么看的，教师以课件的方式按图检索法显示鉴别过程。根据这个鉴别方法，同学试试看，鉴别验证一下另一种岩石。 四、课的延伸 学生尝试描述岩石的显著特征，继续开展按特征猜测活动。 师小结课堂。有什么收获。 关于岩石你还有想研究的内容吗。 课后阅读课本，想想这样形态万千的岩石到底是怎样形成的。 3 / 3(
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