小兔的奇遇 教材版本：冀教版一年级下册 授课年级：小学一年级 课 型：想像画练习（两课时） 一、学生分析： 一年级的小学生刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。 二、教材分析： 《小兔的奇遇》这一课，学生通过对小兔长大了告别妈妈外出学本领可能出现的各种情况的想象，用他们熟悉喜欢的工具和方式表现出来，在学习过程中，使学生享受到美术学习活动的乐趣，学生的想象和创新能力得到提高。 学生们对小兔并不陌生，在一些书籍、电视节目中常能看到各种小兔你的形象。生活里也有时能看到真实的小兔，兔子的种类很多，体形、颜色各异。对小学一年级的嘘声主要让他们知道小兔的一些明显特诊高就可以了，如两只竖立的大大的耳朵，蹦蹦跳跳可爱的形象。 对小兔形象的刻画，要求学生在保持小兔基本特征的基础上，鼓励学生对小兔形象进行大胆地想像并加以描绘。本课教学的重点是引导学生相像小兔离开家后会发生什么有趣的事情，以及如何使画面具有趣味性方面。 三、教学方法设计： 1、加强教学中师生的交流，既要重视教师启发和引导的作用,又要重视学生的学，提倡师生间的情感交流和平等关系。 2、强调学生之间的交流与合作。 3、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，培养学生的人文精神和审美能力，以促进学生健全的人格的形成，为他们全面发展奠定良好的基础。 4、充分发挥美术教学特有的魅力，使课堂教学与学生的年龄阶段、情感、认知特征相适应，以活泼多样的课程内容形式和教学方式激发学生的兴趣。 5、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，注重美术与其他学科的联系，美术与现实社会等方面相综合的活动。可以在教学中，加入表演、讲教等内容，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。 6、在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操。 7、在美术教学中要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极地为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话等活动，引导学生进行美术创作活动。 四、教学媒体设计： 利用现代化的教学媒体提高学生的视听冲击力，感染学生的情绪，更好地进行想象。 五、教学过程 教学内容：《小兔的奇遇》 教学目标：1、通过想象，学生能说出各种有趣的小兔的故事。 2、学生用画笔能够不受拘束，大胆地表现小兔的故事，作生动有趣。3、培养学生的想象能力，体验美术创作活动的乐趣。 教学重难点：拓宽学生的思路，加强趣味性，充发挥学生的想象力，并把想象的内容加以整理，创造出丰富多彩的作品，表达自己的感受。 教学准备：课前搜集图片、声音文件等，制作PPT。 教学环节 创境激情 导入新课 1、师生互动：同学们，今天老师给大家讲一个故事，我们先来猜一猜故事的主人公是谁？（师：长耳朵短尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）学生回答：兔子。 2、师小结兔子特点 。 让我们一起走进《小兔的奇遇》这个故事吧！ 授课过程———教师讲故事 有一只小兔，长大了要离开家去学本领。它翻过高山，趟过小河，走向很远很远的地方。它来到了一个萝卜村，（播放第一张图）这里的房子都是萝卜形的，热情的村民请小兔子吃萝卜大餐，小兔子最爱吃萝卜了。大饱口福之后小兔子跟村民学习种萝卜，真的很辛苦啊！小兔子想，将来我一定不再浪费粮食了。萝卜村的景色太美了，离别之前，小兔子决定画下来留做纪念。（播放第二张图）（你们放假休息、外出游玩的时候，看到了美丽的景色也可以像小兔子一样画下来。）这时，远处走来了三只兔子朋友，（播放第三张图 ... ...
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