18 男孩女孩 一.教学目标： 观察男孩女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 提高观察能力和造型能力。 在美术生活中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。 二.学情分析: 六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。 三．教学重难点: 1.引导学生观察男孩女孩外貌上的不同描绘出不同的形象。 2.描绘出学生性格特征。 四．教学设计: 1.情境导入: 播放幻灯片，观察喜洋洋和美羊羊有什么不同。从而引出课题《男孩女孩》。 老师：同学们你们知道喜洋洋和美羊羊在性别上有什么不同吗？ 学生：喜洋洋是男孩，美洋洋是女孩。 老师：通过图片你是怎么知道的? 学生：美洋洋头上带了个粉色的蝴蝶结，脖子上带了粉色的围脖，脚下穿了一个粉色的鞋子。 老师：通过这个学生的回答老师总结到：粉色是女孩子喜欢的颜色，蝴蝶结也是女孩子比较喜欢的装饰。除了这些我们还能说出男孩子和女孩子在外貌上有什么不同吗？这就是咱们今天要讲的《男孩女孩》。 【设计目的】：以学生喜爱的喜洋洋和美羊羊的图片为切入点让学生对男孩女孩的绘画产生兴趣 2.教授新知: 2.1教师画几幅不同发型的男孩、女孩（不画五官）让学生猜一猜哪个是男孩哪个是女孩。 老师：同学们今天老师给大家展示几张老师画的几名同学，你们来猜一猜谁是男孩谁是女孩。依据是什么？ 学生：1号是男孩，2号是男孩。1号短头发，2号长头发还有齐刘海。 老师：我们再来欣赏下男孩女孩的发型，看谁能说出发型的名字。 学生举手回答。 老师总结：男孩一般都留短发有，毛刺发型，锅盖发型，短寸发型。 女孩一般都留长发，有柔顺的的学生头，有一个小辫，有两个小辫的，等。 【设计目的】：用猜一猜的形式导入新课，让学生明白单从发型上也可以区分出男孩女孩。 2.2.课堂上请两个特征明显的男生和女生到讲台前做模特，引导学生对比观察男孩和女孩在脸型和五官方面有什么不同。 老师：同学们来观察下这两个学生的五官和脸型长得一样吗？哪里不一样？谁来说一说？ 学生：一个脸大。一个脸小。 一个眼睛大一个眼睛小。 一个单眼皮一个双眼皮。 一个嘴唇厚，一个嘴唇薄。 ………. 老师总结：同学们说的对，这些特征不仅仅是男孩和女孩的区别，也是任何人之间的区别。人之所以长得不一样，脸型和五官的不同起着很重要的作用。 【设计目的】：让学生运用对比的方式（从脸型和五官两方面）学会观察人与人之间最本质的区别。 2.3. 通过展示男孩女孩喜欢服饰的颜色和款式来说明男孩女孩有什么不同。 老师：今天老师给大家展示几件衣服大家猜一猜是男孩的衣服还是女孩的衣服。 学生举手回答。 教师总结：男孩的衣服颜色偏蓝绿色，女孩的衣服偏粉色，男孩喜欢酷酷的衣服，女孩喜欢漂亮的衣服。 2.4.播放多媒体课件，分别播放男生女生的图片让学生根据图片说一说男生女生在性格上有什么不同，学生举手回答，教师归纳总结。 女孩子比较文静，男孩活泼好动，甚至有点调皮。 【设计目的】：让学生了解男生女生性格上的不同在画画表现上也是非常重要的。 3.学生创作: 作业要求;画一画班上的某个男孩或女孩。 在进行学生创作时提示学生注意细节部分的表现，学生创作，教师巡视。 作品展示评价: 通过展示让学生自己说一说这幅画画的是男生还是女生，发型是什么样的，服饰上有什么特点，有的画画的非常有感染力，是因为画出了男孩女孩的性格特点。 教师小结： 不管是男孩还是女孩每个人都有自己的特点，我们要学会欣赏他们，要发现他们的美，这样你在画画的时候才能画的有感情，丰富和生动。 ... ...
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