有趣的拓印 一、教学目标: 1.能在自然界及生活中寻找、认识和发现各种美丽的纹理。 2.能运用正确的方法拓印各种纹理，体验拓印的乐趣和拓印作品的美感。 3.能养成认真、细心的学习习惯。 二、教学重、难点: 1.重点;体验、发现肌理与纹理之美的乐趣。 2.难点:如何通过拓印的技巧表现有趣味的自然之美。 三、课前准备： （1）双头油性笔（使用细头）、（2）丙烯颜料（红黄蓝三色）、（3）二成湿润夹宣、（4）落叶、（5）各类蔬菜水果、（6）布面辅料。（7）剪刀。 教学过程: 四、课程内容 （一）【导】导入 6^ 1.师生互动之一：2^ 师：同学们，早上好！ 生：老师们，早上好！ 师：请坐！（学生坐下） 师：（握在手中，幽默表现）大家猜一猜，老师手里会有什么呢？ 生：蜗牛、虫子、树叶…… 师：猜对啦！这是老师在上课途中捡到的一片树叶，你们觉得它漂亮嘛？ 生：漂亮！ 2.师生互动之二：2^ 师：相信同学们都见过树叶了吧？那有谁仔细观察过吗？ 生：我… 我… 师：接下来老师会把它放大，同学们跟着老师一起再观察一下吧！ （学生观察，等待10秒） 师：有没有同学可以告诉老师你观察到了什么？ 生：翠绿的颜色、形状像爱心… (教师可以提示：除了颜色和形状，你们还观察到了什么不同的 东西？树叶的纹路———一条条粗粗粗细细、弯弯曲曲的线条。) 师：引导学生观察纵横交错、高低起伏、粗糙平滑———肌理。 生：…… 师：哇哦！你们观察得还是蛮仔细的嘛！是不是发现了树叶的另一种 美呢？ 生：…… 3.师生互动之三：2^ 师：这么美好的事物，如果想把它永久的保存下来，你会怎么做呢？ 生：晒干做标本、用笔画下来、拍照、印下来…… 师：看来同学们还是很会想办法的嘛！（肯定孩子们的回答） 想不想知道老师会用什么方式把它保存下来呢？今天，我们就来一起学 习和印制有关的方法，《有趣的拓印》！ （第二遍读 老师领读———有趣的；学生跟读———拓印） （二）新授 1.什么是拓印呢？仔细看清楚哦！因为等下是需要自己动手制作的呢！ 2.【演】教师示范：树叶拓印?添画变成小鱼 5^ 第一步：着色。 同方向均匀上色。 涂满颜色。 第二步：拓印。（取其中一张白色纸，把涂上颜色的一面朝向白 色纸，轻轻放下并用手掌按压。） 拓印时,纸不可移动。（移动会影响效果，使得肌理不“清晰”） 按压动作不可太重。 第三步：添画。 举起印好图案的白色纸问学生：同学们看，纸上面出现了什么？ 生：树叶的形状、树叶上的纹路…… 师：老师真是太喜欢你们这群认真、细心的学生了！刚刚老师就是 用拓印的方法把它们“保存”下来的，你学会了吗？ 生 ：好美丽呀！像一条小船… 师：听！有同学说它像一条小船，还有不同的想法吗？ 生：树、鱼、爱心… 师：大家的思维真活跃！老师也来把自己的想法分享给大家吧！ （教师示范添画）及时提示剪开 师：同学们，生活中除了树叶还有很多东西可以用来拓印噢！（幽 默出现：花菜、碎布）接下来老师会把材料发下去，同学们可 以自由选择并且进行创作哟！ 师：不论是什么材料，都可以用一样的拓印方法喔！ 3. 【习】学生单独制作（播放音乐，教师适当提示各个小组） 20^ （1）1、4组———树叶———水中小动物；（小鲤鱼、螃蟹、小乌龟、小贝壳、小海螺、小蝌蚪、小水母、小章鱼、小虾、小丑鱼、小海豚、小海马、大鲸鱼、小飞鱼、小鳄鱼、小海葵、小海胆、小海星……） （2）2、5、8组———蔬果———陆地小动物；（小松鼠、小龙猫、小仓鼠、小鸡、小鹅、小鹿、小鸭、小兔子、小猫、小狗、小蜗牛、毛毛虫、小刺猬、企鹅、鸵鸟、小熊、小老虎、小蚂蚁、小袋鼠……） （3）3、6、9组———布面辅料———天空小动物（小蜜蜂、知了（蝉）、小蝴蝶、小鸟（小麻雀、小鸽子）、小蜻蜓、小蝙蝠、小瓢虫 ... ...
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