第一课 画纸传传传 学习领域：造型?表现 课时：1课时 教材分析： 为了使每一位学生对美术课留下良好的“第一印象”，教学内容采用无主题绘画“画纸传传传”这样一种方式。“你画一个圆，我添一个方，画纸传传传”猜猜最后变个啥样子。本课是集体创作课，用我的智慧加上你的智慧，一起创作出一副又去的作品。 学习目标： 提高合作学习的能力。 在动手过程中，体会、认知画线、涂色的绘画技法。 能够在他人已画图形的基础上，发挥自己的想象继续创作。 教学过程： 一、故事导入并新授： 师：老师知道我们班的学生都特别爱画画！今天老师给大家介绍两个也特别爱画画的小朋友：小象妹妹和大熊哥哥！（出示小象、大熊并贴到黑板上） 师：我们一起来看看他们两个平时是如何画画的呢？ 师：（出示手中的绘本书）《一起玩形状游戏》英国的安东尼?布朗（文）丹麦,汉纳?巴托兰（图）北京联合出版公司。 师：（3页：象小妹在画纸上画了一个形状，递给了大熊哥哥）出示小象妹妹画的形状。同学们看是什么形状的？ 师：我们把它转一转！又像什么形状？ 甲学生：像小树苗、蘑菇…… 师：那把这张画纸倒过来，还像什么形状呢？ 乙学生：木棍…… 师：同学们说的都很棒！我们来看看大熊哥哥把图形化成了什么样子了？大熊哥哥把小象妹妹画的形状添画成了：一只小狗。大熊哥哥想象着，把象小妹画的形状想象成一只小狗的脑袋。之后，画上无五官、和小狗的身体！大熊哥哥在象小妹的图形基础上再加工，再创造。 师：随后，轮到大象哥哥画图形了。（象小妹，现在轮到我了。大象哥哥说。他也画了一个形状，递给了象小妹。）同学们来猜猜这回象小妹会把图形添画成什么呢？大家可以歪着脑袋从不同角度看看，想什么？ 生：鼻子…… 故事内容： （师：象小妹把它画成了一条鱼。大熊哥哥叫出来：“哇！好大一条鱼。” 师：现在又轮到了象小妹了。同样的，他给大熊哥哥画了一个形状。 大熊哥哥想了一会儿，然后画出了一个猪头。“好滑稽哦！”象小妹大笑了出来。 大熊哥哥又画了一个形状— 象小妹把它画成了一个有趣的小矮个。 象小妹递给大熊哥哥一小片包装纸。 “啊！我想到了，这个看起来想什么？”大熊哥哥说。他马上画了起来。 “猴子！”象小妹说：“他看起来脸皮很厚。” 大熊额哥哥从口袋里掏出一根小树枝，递给象小妹。“我很好奇，这个可以做什么？”象小妹说：“啊哈！我想到了。” 象小妹把它变成了一只蝴蝶。“好可爱！”大熊哥哥说：“做的太棒了！” 象小妹和大熊哥哥很喜欢形状游戏，每天都玩的很开心。） 师：（看看大熊哥哥和象小妹都画了哪些画。）这么多有趣的形象，都是有哪些图形添画而成的呢？你还有没有更好的创意？快和你身边的小朋友说一说吧。（同桌讨论） 师：有谁说一说你喜欢哪一个？它又是怎样进行添画的呢？ 生：我喜欢那个鞋子，倒过来好像一个山的形状…… 师：老师黑板上的图形在大屏幕上有谁能找到呢？ 生：犀牛的角。 （分享交流，教师教授传画规则和技巧。）我们来像大熊哥哥和小象妹妹一样进行传画游戏。这张画纸传给…… 二、学生作品欣赏 师：你画一个圆我画一个方，花纸传传传，通过6个学生的合作，我们得到了如此美妙的一张画。花纸传传传一张画纸传出了奇思妙想，传出了与众不同，也传出了小朋友们之间的团结有爱。很多同学都喜欢都喜欢玩这个游戏，咱们来看看他们都传出了哪些奇思妙想？ 出示学生作品， 师：你最喜欢哪一幅？它奇思妙想在哪里？ 生：我喜欢那个小男孩，他最奇妙的就是：倒过来还是一个小男孩…… 三、课堂练习 师：下面，我们就来一起玩一玩“花纸传传传”，请看游戏规则。 活动要求： 1.以小组为单位进行绘画接力创作活动，大家共同完成一幅有趣的作品。 2.以哨声为准传画纸，哨声一项，请你 ... ...
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