冀美版三年级下册 美术 教案 第18课 工匠杰出的创造

教学设计 学校：南豆小学 年级：三 教学领域：综合探索 教师：李瑞 教材分析 《工匠杰出的创造》是冀教版美术三年级下册第18课。工艺美术主要是指用手工的方式设计和制作的、供陈列和观赏的美术作品。特点是物质生产与美的创造相结合，以实用为主要目的，并具有审美特性。常见的工艺品类型有陶瓷、玉器、青铜器等。我国传统工艺美术技艺高超、制作精美，具有悠久的历史传承和独特的民族风格。本课旨在通过学习优秀的工艺美术作品 ，使学生初步了解我国传统工艺美术的种类及艺术特色。 学情分析 三年级学生经过2年多的美术学习，已经具备了初步的审美能力和欣赏能力。语文课的学习让他们积累了一些能够用于美术评价的词语和短句。他们在生活中已经不同程度的接触过工艺美术也能感觉到它的美感，但是却难以站在美术的视角用恰当的词语和短句进行描述。同时如何欣赏一件工艺美术作品（从哪些角度欣赏），对他们仍然是困难的。因此教师必须注重用引导的方式进行教学，让学生明白欣赏工艺美术作品的方法，以及大胆的说出自己的感受。 教学目标 知识与 技能 欣赏我国传统工艺美术作品，了解其种类和工艺特点，学会欣赏方法。 过程与 方法 通过欣赏传统工艺美术作品，能够用语言和文字的形式表达自己的感受和认识。 情感、态度与价值观 开拓学生的思维。激发学生对传统工艺美术的热爱。 教学重点 学习工艺美术的分类，初步了解优秀的传统工艺美术代表作品，学会欣赏工艺美术作品的基本方法。 教学难点 学生能够用生动的语言描述对传统工艺美术作品的认识与感受，增强学习兴趣和提高审美能力。 教学准备 美术课本、多媒体投影设备、陶器和瓷器实物、“工艺美术鉴定表”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入：（3分钟） 每个人都有一颗爱美的心。今天生活水平不断提高，人们开始关注自己的居住环境，比如，在桌上摆放一个漂亮而又鲜艳的花瓶，或者使用一套淡雅精致的青花瓷茶具。这些装点屋子美化生活的器物属于工艺美术这一门类。（出示工艺美术的概念：工艺美术主要是指用手工的方式设计和制作的、具有观赏性的美术作品。特点是以实用为主要目的，并具有审美特性。） 我国传统工艺美术技艺高超、制作精美，具有悠久的历史传承和独特的民族风格。今天，我们尝试当一回“工艺品侦探”，去发现、去欣赏古代工匠的杰出创造。 （出示题目《工匠杰出的创造》 观看图片，感受这些生活中装饰品的美感。 从学生的日常生活入手，引发他们关注生活中“司空见惯”的美术作品。培养学生善于发现的眼睛。 由现代工匠的创造引出古代工匠的杰出创造这一课题。也让学生对传统工艺美术的成就具备初步了解。 欣赏感受：（25分钟） 在这些作品中，最重要的便是种类繁多的陶器和瓷器。（幻灯片陶器和瓷器） 生活中我们经常说到“陶瓷”这个词，实际上陶和瓷是两种不同的事物。我们用手感受一下它们二者的区别。 （幻灯片陶器）陶器是用黏土捏制成形后烧制而成的器具。陶器历史悠久，在数千年之前的新石器时代就已出现了陶器。 引导学生观察、欣赏《舞蹈纹彩陶盆》。从器形和纹饰入手,引导学生总结出器形朴实稳重，纹饰流畅富有动感的特点。 顺着陶器发展的足迹，我们来到了距今1000多年之前的唐代。当时流行一种特殊的陶器：制作完成后施以釉彩烧制而成的彩色器物。由于主要使用赭、白、绿三种颜色，因此被称作唐三彩。既有日常器皿，也有人物、马、骆驼等装饰品。这些被称为俑的陪葬器物，放在墓室内。引导学生分析《三彩骆驼载舞俑》 (幻灯片瓷器)瓷器是以瓷土为原料制成形后高温烧制，外表施有玻璃质釉的器具。中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是汉民族对世界文明的伟大贡献。 到了宋代，瓷器开始繁荣发展，主要分为青瓷和白瓷两大类。引 ... ...