单元挑战 探究密码安全问题 单元挑战项目实施建议 信息安全无论对国家、集体还是个人都是十分重要的。保证个人信息安全的重要举措之一是设置安全级别高的密码。那么，怎样的密码设置才是安全的？大多数学生可能都有类似的困惑。有了算法和程序设计的基础之后，学生已具备了解决困惑需要的本领和技能，并且，这样的内容对于提升学生信息素养的重要性也是不言而喻的。本项目立足于从简单问题出发，研究密码安全问题，分析计算机破解密码之“谜”，让学生自己动手动脑，发现并掌握密码安全之匙。本项目虽然篇幅不长，但地位相当重要！ 【学习目标】 （１）了解密码的暴力破解———枚举法。 （２）了解枚举法实现的环境与条件。 （３）设计枚举算法，编程实现“三位数字密码锁”的密码破解。 【教学准备】 （１）软硬件环境：机房。 （２）教学素材：参考源代码。 【教学重点和难点】 （１）重点：掌握枚举法实现的条件，设计枚举法并实现“三位数字密码锁”的程序设计。 （２）难点：设计枚举法并实现“三位数字密码锁”的程序设计。 【教学过程安排建议】 课 时 教学环节 教师活动 学生活动 第１课时 （活动课） 分析密码的计算机破解原理，设计“三位数字密码锁”的算法，并编写程序，掌握密码安全之道。 探究密码的计算机破解原理，加强密码安全意识，提升学生信息安全素养。 分析设计“三位数字密码锁”的算法逻辑，引导学生设计“三位数字密码锁”破解计数程序。 引导学生提升理论认识高度，强调信息安全的重要性。 分析问题、设计算法、编写程序、调试运行、观察运行结果，得出结论，认识到密码安全的重要性。 撰写实验报告。
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