六上第三单元 习作 《_____让生活更美好》教案+课件+视频素材(共28张PPT)

(课件网) 2020新人教版部编本六年级上册语文 习作 《 让生活更美好》 　 导入新课 同学们，让我们的生活更美好的因素有许多，譬如集邮、阅读、创意等。你认为有哪些因素给你的生活带来了影响呢？这节课，我们就来共同探讨这个话题。 　 探究新知 1.自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题内容。你有没有想过，什么让你的生活更美好? 　 示例： （1）科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时:妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。 （2）我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。 （3）我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。 　 结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想、创意……中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎 么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。 　 写之前，可以想一想：是什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事来体现这样的影响？因此如何精心选材，写好一件事，突出主题，便是我们本次习作训练的重点。 　 1.如何选材？ 教师可以从学生的交流中提取不同的角度，帮助学生继续拓宽思路、寻找合适的习作对象。 （1）可以从个人的兴趣爱好方面去想，如读书、集邮、看电影、唱歌、运动健身; （2）可以从家庭日常生活的角度去想，如家庭聚会、全家旅行、亲子活动; （3）可以从校园学习和生活的角度去想，如自己和同学最喜欢的某项活动、自己参加了某个喜欢的社团等; （4）可以从自己养成的好习惯、好品格等方面去想，如做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑。 习作指导 　 2.交流：你准备采用什么写作手法？运用哪种叙述顺序？叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。 （因为是写人记事的，可以写人物的动作、心理等，可以按照事情发生发展的顺序写，也可以先交代事情的结果，按照倒叙，设置悬念的方式来写。） 　 3.把这件事对生活的改变写清楚，把原因写具体。 （1）在确定了习作内容后，回顾自己的生活，想想这件事是什么时候发生的，它是怎样一步一步影响自己的生活的，其间发生了怎样的故事，应该怎样讲述这个故事; （2）再想一想，这件事情为什么会让自己觉得生活更美好，可以在学习单上列一个简单的提纲，写的时候根据自己所列的几点，把原因写具体。 　 比如，有位同学想写自己的课外兴趣———书法对生活的影响，确定题目为“习字让生活更美好”。此为例，帮助他根据习作要求，把习作思路梳理清楚，也借此向其他同学说明，在这次习作中，怎样把事情对生活的影响写清楚，把它为什么让生活更美好的原因写具体。 　 （3）可以先思考: 确定了题目后，要通过哪件具体的事情把习字对自己的影响说清楚，让学生把事情的过程分点写下来，如，提纲上可以列出“因临帖不顺利而郁闷一受到老师鼓励后而坚定一继续练习有了小小进步而开心一意欲更 上一层楼而更加沉稳坚定”。 　 （4）再想一想，这件事为什么会使自己的生活更美好，有哪些原因，自己对习字有了哪些新的感受，也列在提纲上，如，“书写更漂亮，学习时更有自信;心态更加宁静、沉稳;对传统文化的感受更深”……有了这个提纲，习作时要写哪些内容就一目了然了。动笔时，把各个部分写清楚、写丰满，就可以了。 　 简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。 教师点拨：如谈谈自己习作的叙事线索，采用什么样的方式贯穿全文，衔接过渡，怎样开头，结尾等，从而让其他同学得到启 ... ...