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课件网) 教学课件 狐假虎威 人教部编版 小学语文 二年级上册 新 课 导 入 第一节 新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 同学们想象一下，假如一只狐狸和一只老虎在一起，究竟谁怕谁?是谁吃掉谁呢？我们一定会认为狐狸害怕老虎，那么我们今天要学习的一个故事却是老虎听从狐狸的话，听狐狸的指挥。这是怎么回事呢?让我们一起走进课文《狐假虎威》。 整 体 感 知 第二节 整体感知——— 学习目标 1．识记生字词，重点词句，理解文章内容； 2．分角色朗读，掌握狐狸和老虎的性格特点； 3．理解“狐假虎威”成语的意思； 4．根据文章语言特点，体会童话的魅力。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 故事详情： 老虎寻找各种野兽来吃。捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：“你不该吃我，上天派我做百兽的首领，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。你如果不相信我说的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？” 老虎信以为真，于是就和狐狸同行，群兽见了老虎，都纷纷逃跑了，老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。 整体感知——— 我会写 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 食 物 爷 就 爪 神 活 猪 整体感知——— 我会读 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 假 威 嗓 派 违 抗 爪 趟 神 猪 纳 闷 受 借 转 扯 骗 jiǎ wēi zhuàn chě sǎng pài zhū nà mèn shòu piàn jiè wéi kàng tàng shén zhuǎ 整体感知——— 我会读 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 身 转 zhuǎn 转 zhuàn 旋 转 闷 mēn 闷 热 mèn 烦 闷 深 入 探 究 第三节 深入探究--说说【狐假虎威】的意思 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。 比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。 狐：狐狸。假：借助。 虎：老虎。威：威吓。 思考文中的老虎喝狐狸分别有怎样的性格特点？ 深入探究 性格特点 狐狸 眼珠子一转 摇了摇尾巴 狐狸摇头摆尾 老虎 半信半疑 东张西望 → 老实憨厚 → → 狡猾机智 → 逞雄一时 神奇活现 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深入探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 有感情的朗读课文 小组内交流合作下面哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。 神气活现 摆头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 深入探究———品味语言 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” 运用了神态描写，生动具体，富有趣味，形象地刻画了狐狸的狡猾。为下文做了铺垫。 狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 通过对比凸显出不同的形象，更能深刻地揭露主旨。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 课 堂 小 结 第四节 我们通过本课的学习，感受到了不一样的狐狸与老虎，我们可以知道，凡是借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子,这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。 课堂小结 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 拓 展 延 伸 第五节 拓展延伸 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 ... ...
