《12昼与夜》 教学目标 1.知道昼与夜的主要差异是有没有太阳的光和热。 2.知道昼与夜更苔现象对动植物生长、活动有影响。 3.能举例说明昼与夜更苔现象对人类生活的影响。 4.乐于观察、善于发现，对自然现象产生兴想。昼夜更替现象对动植物生长、活动及人类生活有影响。 教学重难点 【教学重点】 比较发现昼夜的主要差异是有没有太阳的光和热。 【教学难点】 知道太阳升起时景色的变化过程，了解昼夜交替对我们及周围生物的影响。 课前准备 教学准备：课件、相关图片。 学习准备：课前 1~2 周布置学生观察可以根据实际情况（天气和环境等）布置学生观察一次日出或日落。 教学过程 （一）任务驱动 媒体：出示本课课题与驱动情境。 问题：这幅画是什么时候的景色呢？ （二）活动探究 活动 1：太阳出来了 问题：日出或日落前后，景物有哪些不同？ 交流：学生按照日出（或日落）前后的不同时段，分别描述自己的观察发现。 教师归纳板书。 讨论：比较这些发现，造成昼夜景色不同的原因是什么？ 小结：昼夜景物现象不同的原因是和有无太阳的光和热有关。 活动：根据观察，用绘图的方式把校园的某处景物在白天和黑夜的差别记录下来。 要求： ①以小组为单位选择一个大家都熟悉且曾经观察过的景物来记录。 ②讨论观察的情况。 ③在学生活动手册上进行记录。 交流：比较这些发现，造成昼夜景色不同的原因是什么？ 活动2：昼夜更替对生物活动的影响 问题：动植物在白天和黑夜会出现不同的状态吗？ 交流：学生分享自己的生活经验与发现。 出示：莲在昼夜不同状态的图片。 讨论：区分哪一幅莲是白天的状态，哪些是夜晚的状态？莲在白天和夜晚有哪些不同？ 任务：分发一组几种动植物在昼夜不同状态的图片，请学生区分哪些 是白天的状态，哪些是夜晚的状态。 活动：学生区分图片。 记录：将小组的活动情况记录在学生活动手册上。 交流：分组介绍活动手册中记录的结果和理由。 小结：同样由于白天有太阳发出的光和热而夜晚没有，所以植物的生 长和动物的活动会受到昼夜更替的影响。 媒体：几个人类生活受昼夜影响的例子。 活动：结合自己的生活，举例说说昼夜更替对生活影响的例子。 交流：分组讨论，再全班交流。 小结：昼夜现象对人类生活也有很大的影响。? 1 / 1(
课件网) 12 昼与夜 第4单元 白天与黑夜 自然现象：日出 夜晚昙花一现 一、太阳出来了 太阳每天早晨从东方升起，晚上从西方落下，陪伴着我们度过一个又一个的白天。 一、太阳出来了 观察并描述太阳升起前后的景色变化。 此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“日出”。 光明、黑暗、模糊、清晰、黑色、红色、温度 一、太阳出来了 昼夜景色的不同 二、昼夜更替对生物活动的影响 “昼夜对植物动物的影响”。 请插入视频“酢浆草叶片运动”。 二、昼夜更替对生物活动的影响 白天，阳光普照；夜晚，繁星满天。 了解我们身边的植物在白天和黑夜是不是有什么不同。 睡莲———白天 睡莲———傍晚 白天和傍晚的睡莲有什么不同 二、昼夜更替对生物活动的影响 有的动物在白天活动，有的动物则在夜晚更加活跃。了解各种动物在白天和夜晚的活动有什么不同。 晨起的小鸟 夜行的蝙蝠 二、昼夜更替对生物活动的影响 白天和黑夜对人类的生活是否也有影响？ 白天背书包上学 夜晚睡觉 再 见 3 蛇味本 A人U 6 ∝韁 美丽科学 > ⑥ QUANJING全景 QLAN升NG全景 ... ...
