《写意蔬果》教学设计 教材分析： 本课是对中国写意画基本技法的尝试和掌握。教材中的五幅作品很好的体现了画家是怎样用墨色、行笔级线条来表现写意蔬果的。教材中提供了墨分五色、破墨法及一波三折的图片，能让学生对墨色变化、破墨方法以及写意线条的变化有初步的了解。技法点击中教材提供了画枇杷、萝卜的用笔、用色方法，强调写意绘画中用墨、用色的主要变化，切忌呆板凝滞：教材在学习提示中也对写意画用笔讲求“力透纸背”进行了必要的提示。说明了笔力的体现是通过中锋、侧锋、顺笔和逆笔的综合应用以及行笔的徐疾、转折、顿挫来体现的。教材中三幅学生写意蔬果练习作品具有很好的示范性和典型性，在构图、用墨、用笔、用色方面起到了较好的启示作用。 学情分析： 大多数学生对于中国写意画只有初步视觉上的感受，对于此种画法的发展历史、绘画方法及画风特点并没有过多的了解。所以在教学中要逐步引导学生感受、了解、认识。对于中国画的了解、掌握水平学生是参差有别的。所以教学中要考虑到学生知识掌握水平的高低差别。在以往的美术学习中也有对中国水墨画的体验和学习，但都比较粗浅。学生应用能力不是很强，不太会合理的调墨、恰当的用笔，准确的用色，因此在本课的学习中要做具体的学习和练习运用。 课时安排： 1课时。 教学目标： 知识目标：了解写意画手法简练慨括的特点，学习“随类赋彩”的着色方法和“墨分五色”用墨方法。 能力目标：能合理用笔、用墨、用色的方法临摹或创作一幅蔬果写意画。 情感态度与价值观：感受中国写意画的魅力和乐趣。 教学重点： 了解写意画手法简练慨括的特点，学习“随类赋彩”的着色方法和“墨分五色”用墨方法。 教学难点： 能合理用笔、用墨、用色的方法临摹或创作一幅蔬果写意画。 教学方法： 教师教法：查找资料学习法、观察发现学习法、讨论式教学法、多媒体辅助教学法 学生学法：自主交流学习法、绘画练习法、探究式学习法 教学准备： 教师准备：搜集资料、图片、多媒体课件、国画相应用具。 学生准备：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸等国画用具 教学过程： 一、导入新课、引发学习兴趣 1.今天我们都带来了什么用具？这些用具是用来画哪种类型画的？ 2.关于中国画你都知道些什么呢? 生1介绍：我知道：绘画中国画时，墨色的使用是不可少的，许多中国画作品里都是通过墨色的变化来体现画面层次的，这也是中国画与其他画种区别很大的地方。 生2介绍：我了解到，国画是用毛笔蘸水、墨、及色彩在绢布或宣纸上进行作画，绘画时使用的这些工具是我国特制的，所以中国画是我们中国特有的一种绘画表现形式。 生3介绍：我搜集到：中国画发展的历史悠久，表现内容也很丰富，比如它能表现古时候的自然环境、古代人们的生活状态等等。所以它与希腊的雕刻以及法国的音乐，被称为是“世界文化艺术宝库的三杰”可见我们中国画在世界艺术领域中是十分有地位的。 【设计意图】使学生了解中国画的用具、中国画的绘画特点及历史地位，激发学生对学习中国画的兴趣。 师过渡：看来中国画真是一门“独具魅力”而且“很了不起”的艺术，值得我们骄傲。 二、了解中国画特点，学习绘画方法 （一）认识国画用具，了解国画、感受写意特点 1.那今天我们用中国画来画什么呢？（出示多媒体） 这些画是国画大师齐白石的画，那大师们为什么这么喜欢画蔬菜和水果呢？猜猜看。 预设1.我想是因为大师喜欢吃水果。 预设2.我想是因为大师绘画说过的技法熟练。 2.国画中的蔬菜和水果不仅好看，而且还蕴含着许多美好的寓意。 师介绍：比如画葡萄寓意着“多子多福”，画荔枝寓意着“大吉大利”，画白菜寓意着“百财聚来”你猜猜画丝瓜和柿子寓意着什么呢？ 预设1.画丝瓜预示着收货多多。 预设2.画柿子预示着吉祥如意 ... ...
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