第五章 生物的分类和鉴别 第一节：尝试对生物进行分类 一、学习目标 知识目标：指明说出生物分类的基本方法。 解释对生物进行分类的具体意义。 能力目标：尝试分析资料、收集信息。 情感目标：体验分类方法在生活中和生物科学研究上的重要作用。 二、重难点分析 重难点：生物分类的基本方法 三、学习过程 （一）新知预习 一、物种分类： 不能自由活动：有种子：有果皮 不能自由活动：无种子：水上陆上 能自由活动：有脊椎：水上陆上 能自由活动：无脊椎：有附肢无附肢 会飞不会飞 二、对生物进行分类，找出相同点和不同点，根据某一形状的不同，把生物分类，相同特征的组成一类，不同特征的组成一类。依次类推，逐级分类。 三、对生物进行分类，可以从生物的形态结构，生理功能或生活习性上的一个或几个特点作为依据，或可以从生物的生活环境，经济价值等角度考虑。最常用的一种分类方法具经济价值。多以生物的形态结构，生理功能或生活习性的特点，以及生物之间的亲缘关系·进化关系为依据分类。 四、对生物进行分类的意义：有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好的保护物种的多样性。 （二）合作探究 1.阅读下面的资料，分析回答以下问题： 福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。 “贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“欢欢”是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。“迎迎”是一个机敏灵活、驰聘如飞的藏羚羊。“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。 （1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类是适应水中生活的一类动物，他们的体表常常被有 ，用 呼 吸，通过 的摆动和 的协调作用游泳。 （2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，大熊猫是国家 级保护动物，在生物圈中充当 者， 、 是它的生殖特点。 （3）“迎迎”是一个机敏灵活、驰聘如飞的藏羚羊，属于 类动物，是青藏高原特有的保护动物。 （4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，属于 类，体被 ，前肢变成 ，具有迅速飞翔的能力；体温高而 2. 对调查到的生物，按照形态结构特点，可以将生物分为 和 其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为 生物和 生物等. 14. 类和 类的动物的体温不随外界温度的变化而改变，它们可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是 动物。 四、自我测评 1.下列生物属于植物的有 ，属于动物的有 A.肾蕨 B.小球藻 C.蚊子 D.蛔虫 E.河蚌 F.梭子蟹 G.苔藓 H.丹顶鹤 I.鲤鱼 J.油松 K.小麦 L.蚕豆M.猪 N.蛇 2.用你所学的知识以生物的形态、生理特点为依据，对下列植物进行分类。 油松 紫菜 肾蕨 小麦 菜豆 雪松 苔藓 小球藻 桃 水稻 海带 3.从动物形态、习性、亲缘关系、进化关系的角度对下列动物进行分类。 蜻蜓 家蝇 蛔虫 河虾 蚯蚓 蝗虫 鲫鱼 家鸽 家兔 4. 下列有关对研究生物的分类叙述不正确的一项是（ ） A.研究生物的分类，一般要从生物的形态、生理及习性等方面进行比较 B.对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点 C.对看上去差别明显的生物，要侧重找其相同点 D.对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的比较 5.植物分类的主要依据是（ ） A.叶的形态 B.茎的结构 C.根的类型 D.花和果实的形态结构 6.判断题。（正确打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正） （1）对生物进行分类在生物学研究中具有非常重要的意义，研究生物必须要从生物的形态、生理及习性等方面进行分类。（ ） （2）在对生物分类过程中，对看 ... ...
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