教学内容 二年级下册 《斗牛赛马真热闹》 教学目标 知识与技能：学生学习了解斗牛赛马的文化，掌握剪、折、插、粘等技法制作半立体的动物造型并添加装饰，提高学生造型能力和表现能力。过程与方法：学生在探究学习与小组合作中掌握动物的半立体造型制作方法。情感态度与价值观：培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。热爱民族文化。 重点 学生探究动物的半立体造型制作方法。 难点 设计制作半立体的马造型并添加装饰。 教学准备 1、学生课前收集动物竞赛的趣闻、相关知识。2、准备课件、材料（彩色卡纸、剪刀、勾线笔、尺子、固体胶等）。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 即时反馈 一、导思自学，目标引航 情景导入：播放一段声音，小耳朵，请倾听（做倾听手势）你听到了什么？大家听得很仔细~一起来看看这些声音是从哪里传出来的？(出示赛马视频)噢~原来他们正在举办一场盛大的赛马比赛。而且场面很热闹呢！引出课题：斗牛赛马真热闹出示目标。学习了解斗牛赛马的文化。掌握剪、折、插、粘等技法制作半立体的动物造型并添加装饰。小组合作进行作业，组成一个斗牛或赛马的场面。初步了解，引导自学：斗牛和赛马都是我国少数民族的娱乐活动。说到赛马，不得不提到我国蒙古族，蒙古人们与马相伴一生，素有马背上的民族之称。而赛马成了当地人们的习惯，就是几个人在一起放牧或路上相逢也要跑几千米比比谁的骑术高，看看谁的马儿跑得快。关于蒙古赛马还有一个历史传说，你们想知道么?（视频）要求：仔细观察牛、马的形体和动态特征，说出它们主要的身体组成部分。 师总结：马分身躯、马头、马颈、马鬃、马尾。 生回答：听到马叫声和马蹄声...解析目标自学 交流 二、分组合学，交流反馈 今天我们将一同还原赛马场的精彩，用卡纸制作半立体的马造型，这其中有几个问题需要大家帮助黄老师解决呢~明确合学问题奔跑的马儿对比静态的马儿有什么特点？探究动物的半立体造型制作方法--一张卡纸如何立起来如何美化战马及给赛马场增添氛围结合课本、交流反馈。马儿在奔跑时，四肢打开，身子像一个梯形。静态时四肢站直，身子像一个长方形。结合课本内容，了解对称折剪的方法美化战马可多角度，添加马鞍、缰绳等 分小组讨论不同问题质疑、补充 三、师生研学点拨质疑 1、教师范画：结合投影仪现场示范制作战马。2、总结方法步骤： （1）用对称折剪的方法画出并剪下身躯 （2）绘制剪裁其他部件 （3）粘贴各部件进行组合（4）美化细节，添加装饰 认真观察总结方法 四、活用迁移总结提升 当堂训练，小组合作作业? 请小组讨论分工安排，谁负责做什么。并说说你们组打算做一只有什么样造型特点的小马。作业展示，师生点评引导学生评价马的体型健硕，比例匀称、色彩丰富等特点。选一只，请小组代表自评这匹马的创作思路。总结提升大家今天制作的赛马都很精彩，孩子们合作愉快。课后同学们还可以用同样的方法来制作其他动物呢！（图片展示长颈鹿等动物纸造型）希望孩子们爱护动物，和动物交朋友，让生活丰富多彩！ 学生作业、点评 板书设计 马儿身体组成：马头、马颈、马鬃、身躯、马尾方法：对称折剪 教学反思 PAGE 1 ... ...
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