课题:奖杯与奖章 课型: 设计应用 任课教师 ? 教学内容简析 本课以奖杯和奖章为题材，通过制作与设计，让学生了解奖杯奖章的意义，懂得荣誉的含义，让学生初步体验获得成功的喜悦感。 学生学情分析 在本课学习中，通过设计制作和应用，培养学生的观察能力、发挥性思维能力，创新制作和组合的能力。由于低年级学生初步接触立体的概念，所以在制作过程中可以根据自己的能力，探究学习制作。学会立体的制作方法。 教学目标 1、知识与技能： 通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和奖章的制作方法。了解奖杯和奖章的含义和作用。2、过程与方法：通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生创造、设计、造型、组合、想象的能力。3、情感和价值观：培养学生开拓进取，积极上进的品质。 教学重、难点 重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐趣。难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯。 教具学具及多媒体应用 教具准备：奖杯和奖章照片、彩纸、剪刀、彩泥、彩色笔、油画棒等。 学具准备：彩纸、剪刀、泥团、彩色笔、油画棒等。 课 时 1课时 教学过程 教师活动导入：周老师今天给同学们带来了一个特殊的朋友，看看，它是谁？（出示奖杯）这是XXXX的奖杯，这个奖杯不仅代表了荣誉，它还蕴藏着运动员们的汗水和智慧！那同学们想不想发挥一下自己的智慧呢？（想！）好！那我们现在就进行一个小小的知识竞答。1、周老师想考一考同学们，2014年的十月份有一个体育盛会曾在我们南宁市举行，那一位小朋友知道是什么比赛呀？”2、世锦赛的吉祥物是什么？3、第三题有一点点难，请同学们仔细听，请问世锦赛的标志是以什么为原型来设计的呢？师：“同学们都回答的非常棒！，说明同学平时们十分关注体育信息，下面同学们跟我一起看看这次比赛有哪些项目,请看大屏幕。”教师播放PPT ，展示体比赛项目图片，同学们都认识这些项目吗？（认识！）为了鼓励和表彰获得胜利的选手，往往会给他们颁发奖章或者奖杯。我们来看看奖章和奖杯是什么样子的？欣赏认识。引导学生欣赏不同的奖杯或奖章（图片）。从奖杯奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。分两个部分：奖章（由奖牌和丝带组成） 奖杯（由底座和杯体组成）欣赏课本图片 学生活动生：“世界体操锦标赛！”生：南南和宁宁生：南宁的首字母N全班欣赏 教学过程 设计制作。演示制作章。看了这么多作品，周老师也忍不住做了一个奖杯和奖章，（展示作品）同学们觉得怎么样？同学们想不想学啊？（想！）那请同学们仔细看，认真听咯！第一个步骤：画形首先呢周老师要在一张卡纸上画出五边形，请注意奖章的大小，请伸出你们的小手，放到卡纸上面，奖章的大小跟你们的小手差不多大就可以了。第二个步骤：剪形用剪刀沿着画好的图形剪下来，同学们用剪刀的时候要注意安全，左手拿着纸的边缘，右手拿剪刀沿着线慢慢的剪下来。第三个步骤：装饰 周老师选择了一个黄色的彩泥，首先，用“揉”的方法将彩泥揉成一个球状，接着，用手掌轻轻按压，让它变成扁平的形状，接下来，拿出刚才剪好的五边形卡纸，放到彩泥上面，再继续按压，直到让彩泥整个覆盖完整张卡纸，注意施力要均匀，尽量让他薄一些。这次的世锦赛的标志是一个蓝色是字母N 代表了南宁这个城市。同时呢，这个标志的形状像艺术体操里面用到的彩带，十分地形象的和N这个字母结合在一起。然后在周围加上不同颜色的边，再利用尺子用“印”的方法印出装饰的花纹，让奖章更加的具有立体感，更加的美观。这样，奖章的牌面就做好了，周老师想把它带到身上的话，还少了什么呀？（丝带） 学生活动 教学过程 教师活动周老师想把它挂在胸前，所以选择了一根长长的彩带，先绕到 ... ...
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