确定位置 【学习目标】 1．用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置。 2．通过生活场景，体现数字的现实性，有利于学生良好数字观的形成。 【学习重难点】 1．在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。 2．比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。 【学习过程】 一、填空 1．竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。 2．小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（ ， ）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他坐在第（ ）列第（ ）行。 3．下图是小红写的一幅字。 （1）“印”字在第（ ）列第（ ）行的位置，用数对表示是（ ， ），（5，3）表示的汉字是（ ）。 （2）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（ ， ）、（ ， ）和（ ， ）。 （3）第（ ）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（ ， ）和（ ， ）。 二、操作并回答问题 1．下图是民生实验小学所在街区的平面图： 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 111 一些 一 （1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。 （2）从民生实验小学向东走2格就是少年宫，用数对表示为（ ， ），请在图中方格里标出来。 （3）从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，用数对表示（ ， ）。 （4）李刚同学每天上学先向（ ）面走（ ）格，再向（ ）面走（ ）格就到学校了。 609600101600002． （1）用数对表示正方形四个顶点A．B．C．D的位置。 （2）在图上标出E（10，1），F（12，1），G（10，4），H（8，4），并顺次连结E、F、G、H、E点。围成的是什么图形？ 68326099060003． （1）用数对表示A、B、C的位置。 （2）在图中标出点D（6，1），E（10，4），再顺次连接B、D、C、E、B围成的是什么图形？
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