人 音 版 第 十二 册 第 一 单 元 《 古风新韵 》教 学 设 计 【教学内容】 六年级上册欣赏课《但愿人长久》《 古风新韵》 【教材分析】 歌曲《但愿人长久》 《但愿人长久》是一首流行歌曲，由台湾著名作曲人梁弘志为北宋词人苏轼的词《水调歌头》谱曲，邓丽君演唱，是邓丽君经典名曲之一，后经很多人翻唱。 歌曲由两部分组成。第一部分是词的上阕，由四个乐句组成，第一、二句旋律舒缓优美，在低中音区低吟，节奏舒展平稳，反映了词者对月、问天的惆怅之感；第三、四句重复了第一、二句。第二部分是词的下阕，也是有四个乐句，第一、二句节奏转以紧密，旋律急转上行，表达了词者以超然的心态面对不得已的现实；第三、四句在线了第一部分的旋律，似是词者又回到现实之中，寄托了词者对亲人的思念与祝福，以及对未来的希望。 古琴曲《关山月》 汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲”，是当时守边将是经常在马上奏唱的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，内容是抒写作者感怀古代边防战士的艰难困苦，借以非议唐代统治阶级的黩武，有反对侵略战争的意思。这首歌曲淳朴自然，带有一些北方民歌的韵味。它惯用同音重复，并配以大起大落的连环乐句进行，既显示出亲个的特色，又比较贴切地体现了原诗豪放的气质和感怀情调。 琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲由六个乐句组成、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徵音———泛音，后三个乐句均落于宫音———实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。 【学情分析】 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。六年级的学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，但是对古典文化了解不多，所以在欣赏像《关山月》这样的底蕴深厚的作品就需要多加引导和体验，让他们了解乐曲所表达的意境。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，加入了歌曲《但愿人长久》的聆听与演唱，并对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。 【教学目标】 1.通过聆听，知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表 现的情景和情感，在演唱中体会作品所表现的意境。 2.欣赏古琴曲《关山月》，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生感受 和体验古琴曲深邃的意境。 3.通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。 【教学重点】 在聆听和演唱中体会作品表达的意境。 【教学难点】 知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点以及表现的情景。 【教学准备】电钢琴、多媒体课件、图片 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 1.师生问好 1.师生问好 创设音乐氛围 教 学 过 程 （一）走进“古风” 1.导入。 师：今天的音乐课，老师要带着你们进行一次“穿越之旅”，去领略古典诗词与音乐相结合的“古风新韵”！（贴板书）在诵经典、唱经典中，弘扬祖国优秀的传统文化。首先，让我们走进古风—《关山月》。（出示题目） 2.播放古琴弹唱《关山月》。 师：通过这段视频你看到了什么？听到了什么？ 3.介绍古琴及相关知识。（出示图片和视频） ⑴认识、了解古琴、减字谱（出示图片） ⑵教师介绍古琴音色，模仿弹奏古琴（边看视频边讲解） 4.师：上周老师布置了一个让同学们回去搜集和古诗《关山月》相关的内容，谁准备了？ 教师总结古诗表达的情感。 5.配乐诗朗读《关山月》 6.教师出示笙、萧、瑟、编钟、编磬图片，随后播放乐器合奏视频 （二）感受“新韵” 1.导入：古韵且长存，新韵亦动听！听听 ... ...
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