教学设计 基本信息 名称 小棋手 课时 3课时 所属教材目录 冀教版美术三年级上册 教材分析 下棋是一种益智游戏。象棋、跳棋、游艺棋等是孩子们常玩的棋类游戏。“小棋手”这课通过让学生在了解棋类简单知识的基础上，自己动脑来设计制作一副游艺棋的美术活动，从而了解美术设计创意和制作方法，进行设计制作练习，感受设计制作与其他美术活动的区别。 在游艺棋的设计制作中，学生需要先了解适合孩子们玩的棋类的一般游戏规则，探索一般的表现方法。并结组探讨自己设计的游艺棋的名称、游戏规则，并用彩纸等设计制作完成。这个过程，不仅可以使学生更好的了解设计的一般过程，最终完成一副有趣的棋类玩具。更可以让学生学会运用自己的双手丰富自己的文化生活，享受设计制作的乐趣。 学情分析 三年级学生动手能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 教学目标 知识与能力目标 了解棋类知识，学习制作儿童游艺棋的方法。 过程与方法目标 尝试利用综合材料设计制作一副游艺棋，发展动手动脑及设计能力。 情感态度与价值观目标 感受美术设计为生活服务的乐趣。 教学重难点 重点 先选定一个有趣而健康的主题，在这个主题之下设计出丰富的场景并制作出棋子和骰子。 难点 使学生的学习活动与其生活经验紧密结合，使美术设计活动为生活服务。 教学策略与 设计说明 本课采用角色扮演的游戏形式，让人人争当设计师，为孩子们设计一款好玩又流行的棋类游戏。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入：教师：今天，我们来玩个角色扮演的游戏，大家今天都是一名设计师，我们今天来给孩子们设计一款好玩的棋类游戏。各位设计师们，你们爱玩棋吗？你们知道现在市面上卖的好玩的棋都有哪些种类吗？ 为了激发学生的兴趣，教师出示市面上卖的各种棋类的图片，同时也让学生说说他们玩过的棋类哪些比较有趣，比较受欢迎，并且，让学生站在设计师的角度，找出这些棋类游戏有哪些不足之处。体验探究：按照棋的种类，让小小设计师们上前面来分析各种棋类的规则，特点。象棋象棋的规则，棋子的分布，棋盘的设计，如果我们要设计象棋，怎样从学生的角度让孩子们爱玩象棋，让象棋更具有趣味性。游艺棋欣赏课本中的游艺棋，分析书上的游艺棋是怎样做的，有什么不同？制作游艺棋还可以采用什么样的方法：比如，让学生设计一个主题，在这个主题中棋盘应该怎样设计，棋子应该怎样设计，骰子应该怎样设计，重点围绕主题来进行设计。并勾画草图表达自己的设计意图。如果采用个人制作的形式，应该怎样设计，如果采用小组分工的形式可以大家共同讨论设计方案，协调安排，共同分工制作。其他类型的棋看学生的喜好，最擅长哪种棋类可根据擅长的，对已有的棋类进行设计改造。实践操作：根据所设计的草图，学生进行进一步制作。可制作半立体的棋盘，棋子和骰子。教师辅导，教师随时提醒学生协调好合作关系。作品制作完成后，小组间互换棋盘，试玩，同时指出在试玩过程中，还有哪些需要改进的地方。展示作品：让学生将自己的作品在学校中展示，让更多的学生去进行试玩，同时也让他在展示的过程中，感受做为一名设计师，在别人试玩自己的作品的过程中，那种成就感，和满足感。反思：试玩之后，让每个小小设计师上台谈谈这次设计的感受，变换了角色以后，站在设计的角度观察自己的设计作品，会有什么样的收获。 学生：爱玩！学生：军棋、象棋、跳棋、五子棋、游艺棋。。。。等等。学生回答问题，教师及时补充。学生：讨论怎样设计棋盘，怎样设计棋子。学生自主分组讨论各种棋类的规则。按照所设计的棋类给学生分组，进行初步设计。学生自由制作棋类游戏，并讨 ... ...
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