《刮出来的画》 教材分析 《刮出来的画》一课主要是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。 二、学生分析 本次美术教学活动对象为三年级学生。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。 三、教学目标 1、初步学习刮画底板的制作方法 2、学习运用不同工具材料进行刮画创作方法。渗透点、线、面等美术语言，创作一幅刮画作品。 3、通过刮画学习与实践，体验美术工具的多样性，提高和培养学生的审美和创作精神。 四、教学重难点 重点：学习制作刮画 难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。 课前准备 学生：小钉子、竹笔、改锥、刻刀。 教师：课件、刮画工具 六、教学过程： 情境导入引课题 师：在古老的森林深处隐藏着一座神秘的魔法城堡,这座城堡的主人是兔博士，兔博士这几天特别的兴奋!因为他刚刚研究出了一种特殊材料的画纸，在这种纸上画画,会出现奇特的画面效果!兔博士立刻发出了邀请函，请各地的小画家们都来体验体验这种特别的绘画方式.很荣幸，咱们班也收到了兔博士发来的邀请函（播放录音:同学们,大家好，我是兔博士，听说你们都是小画家，初次见面,我给你们带来了一件特别的礼物,它有着神奇的魔法，用上它，可以让你们的画变得更加特别!期待你们的作品！对了，拜托你们一件事情，给这种独特的画取个名字吧！最后告诉你们，我把礼物藏在美术课本的30页，快去找找吧！) 【设计意图】教师通过情境导入,激发学生的好奇心和学习兴趣,让学生快速的将注意力吸引到课堂中来。 （二）新授教学初体验 师：“请小画家们轻轻翻开我们的美术课本,找出你们的礼物吧!”学生拿出礼物,师:“咦,这是什么？”生:“黑色卡纸”师：“这张黑色卡纸有什么特别呢？看来我们需要自己动手试着画一画才能发现其中的小秘密！对了，兔博士送礼物时特意叮嘱老师，要用特别的工具才能在这张纸上画出图画，老师已经帮你们放在了桌子上，请你任意选择一种工具试着在这张纸上画一画吧！”学生自己动手体验，教师进行简单指导。 师：“在画的过程中你发现了什么？先不要急着说，我们小组之间互相看一看，再说一说，看我们发现的一样吗？” 生：“在这种纸上并不是画出来的画面，而是刮出来的。”师：“刚刚兔博士拜托咱们给这种画画的方法取个名字，谁想试一试？”根据学生的回答，教师适时给与评价。并引出刮出来的画这一课题，并出示板书—刮出来的画。 师：“对于这张画纸你还有什么发现？”生：“这张刮画纸有两层颜色。”师：“第一层是什么颜色的？第二层呢？”根据学生回答，教师引出画纸的构成，画纸共分为两层，第一层为多种颜色组成的彩色纸（或颜色鲜艳的的单色纸），第二层为深色纸（黑色），并出示板书—纸。 师：“除了发现纸的奥秘之外，你还发现了什么？”引导学生发现使用的绘画工具不同，请学生说一说小组内都运用了哪些工具。并引导学生发现不同的工具可以给画面带来不同的绘画效果（包括线条的粗细），并出示板书—工具。为了检验孩子们对于选择工具的把握，通过兔博士开发的小游戏，让学生猜一猜刮出手指指到的画面适合使用的工具。 【设计意图】学生自己动手，探究刮画的奥秘，让学生养成自主探究和独立动手的能力，并学会与同学们分享，共同体验发现的奥秘。通过游戏环节，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，解决难点。 （三）开动脑筋找方法 师：“同学们真厉害，简直像个小侦探，发现了刮画纸和刮画工具这么多的小秘密!我们猜一猜兔博士是怎么制作出来 ... ...
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