六年级下册音乐第二单元《月下踏歌》教案 教学目标 1. 演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》 2. 欣赏《阿细跳月》，记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。 3. 通过欣赏，引导学生感受和体验彝族音乐特点，了解民乐合奏这一演奏形式。 教学重、难点 重点 1. 用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》 2. 欣赏《阿细跳月》，能哼唱主题旋律，并能够听出不同乐器演奏的主题旋律。 难点 了解混合拍子、变换拍子、知道《阿细跳月》中四五拍子的强弱规律，掌握“跳月”的基本节奏型。 教学过程 一．导入 图片、音乐导入，激发学生学习兴趣。 二、欣赏乐曲《阿细跳月》 （一）分段精赏 1、聆听第一部分： （1）初听乐曲，感受情绪，学唱主题音乐。 a.出示曲谱，学生演唱主题音乐。 b.引导学生发现主题音乐节奏型一样，最后两拍都是sol re dol的旋律特点 c.师生接龙唱主题音乐 d.学习5/4拍混合拍子及强弱规律 （2）复听音乐，主题音乐出现次数，听辨乐器音色。 分别播放笛子、阮、笙、二胡演奏的主题音乐。 （3）三听音乐，模仿器乐演奏姿势，了解演奏形式。 2、聆听乐曲_???é?????è·?????????????é?¨???_。 （1）初听音乐，听辨乐器，知道主题音乐出现次数。 （2）复听音乐，感受力度与情绪的变化。 （3）三听音乐，听辨扬琴音色，师生互动，加深对音乐主题的记忆。 3、聆听乐曲_???é?????è·?????????????é?¨???_。 （1）初听音乐，感受速度、力度 （2）复听音乐，学生拍手进一步感受音乐。 （二）完整聆听《阿细跳月》 （三）作品简介 （四）《阿细跳月》舞蹈视频 三、学唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》 1、初听歌曲，感受情绪。 a.感受歌曲速度和情绪（活泼欢快的，速度稍快） b.感受衬词“赛洛里塞洛哎欧”对歌曲情绪的影响，知道衬词的作用 c.学唱衬词部分 2、复听歌曲，分乐段。 3、分段学习，重点解决。 （1）学唱A段 a. 跟琴逐句学唱A段 b. 解决重点节奏型XX X X X︱XX X，知道变化拍子 c. 完整唱A段 （2）学唱B段 a. 跟琴直接跟唱，出现问题及时纠正。 b. 通过观察发现乐谱的所采用的重复的创作手法。 （3）完整演唱 四、小结：
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