§3.1光世界巡行 学习目标： 1.知道光的作用（用途）有哪些，知道什么是光源，能举例。 2.知道光沿直线传播的条件，会解释生活中相关的现象。(重点) 3.会用光线描述光的传播。(难点) 4.记住光在真空中的速度，知道光速的特点。 学法指导： 1.本节课你一定要想办法把光在各种透明介质中的传播路径显示出来，然后通过实验得出光的传播规律。 2.为了形象、简单地描述和研究光现象及其规律、物理学中采用理想化模型的方法，用光线来表示光的传播路线，用作图法解决光学问题。 课前学习： 一、学具准备：激光笔、水槽、饮料瓶、玻璃砖、蚊香、火柴、水、硬纸板、不均匀的糖水 二、预习提纲： 1、光能为我们做些什么 ①光能使我们看见物体 ② （1）光的应用 ③ ④ ⑤ （2）光是什么 ①光是一种电磁波，分为 和 可见光：我们能用眼睛看见的光 光 红外线 不可见光 我们用眼睛看不见，但可以用学 ②电磁波 紫外线 仪器探测的光。 无线电波 X射线 γ射线 2、光是怎样传播的 （1）光源： 。 如：太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等。 （2）光的传播 ①光在 中都是沿直线传播的。 ②光线： 。 3、光的传播有多快 （1）真空中的光速是宇宙中最快的速度及极限速度，在物理学中用c表示，在我们的计算中光速取为c= （2）光在不同介质中的传播速度是不同，光在水中的速度约为真空中 ，光在玻璃中的速度约为真空中的 。 （3）光年： （它是天文学上常用的长度单位）。常用符号“l.y.”表示，1l.y.= km。 课堂学习： 1、对光源的进一步理解 例1 能自行发光的物体叫光源，下列物体属于光源的是 （ ） A、太阳 B、地球 C、月亮 D、房屋 思路分析：光源是指自身能发光的物体，有些物体本身不发光但由于它们能反射太阳或其它光源射出的光，好像它们也在发光一样，它们并不是物理学中所指的光源，如月亮和所有行星。 2、探究光的传播规律 （1）现象探究：光的传播 现象 分析 雾天从汽车头灯射出的光束是直的 大量的事例表明，光是沿直线传播的 穿过森林的光束是直的 放映机射向银幕的光束是直的 （2）实验探究：光沿直线传播的条件 提出问题：①光一定沿直线传播吗？②光沿直线传播的条件是什么？ 猜想与假设： 设计实验： 1、实验前讨论： 激光笔发出的光射到墙上，能看到一个亮斑，我们却看不见光的传播路线，怎样才能将光的传播路线显现出来呢？ 讨论后回答： 2、实验器材：激光笔、水槽、饮料瓶、玻璃砖、蚊香、火柴、水、硬纸板、不均匀的糖水 3、实验步骤： ①让激光笔发出的光依次通过透明的空气、水、玻璃，观察其成传播路径。 ②让激光笔发出的光通过不均匀的糖水，观察其传播路径。 进行实验：（学生活动） 分析与论证（得出结论）： 例题2、同学们排成一路纵队，如果每个人都只能看到自己前面的一个同学，队就排直了，这是利用光 传播的规律. 3、光沿直线传播的应用 现象 成因 图示 原理 影子 影子 光在同种均匀介质中沿直线传播 日食 太阳 月球 1地光 球 月食 太阳光 小孔成像 4、小孔成像 （1）成像原理： （2）成像条件： 小孔相对于物体足够小或离物体足够远 （3）成像特点： （4）实像与虚像 实像：能呈现在光屏上的像，是由实际光线会聚而成的。 虚像：不能呈现在光屏上的像，不是由实际光线会聚而成的。 例题3、大伟在课外用如图所示装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的是（ ） A、三角形光斑 B、圆形光斑 C、蜡烛的正立像 D、蜡烛的倒立像 5、声、光传播辨析 现象 传播介质 传播速度 光的传播 透明物质，真空中光速最大 真空（或空气）中，3×108m/s 声的传播 固、液、气真空不能传声 空气（15℃）中，340m/s 例题4、站在远处观察锣鼓队演奏时，我们总是先看到队员敲锣打鼓的动作，而后听到锣鼓的 ... ...
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