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课件网) 友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉， 用原则去培养， 用谅解去护理。 ——— 马克思 同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课，来了解友谊，学会维护友谊。 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊 学习目标 1.了解友谊的特质的内容。 2. 澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。 3. 梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。 自主学习 1. 友谊有哪些特质？ 2. 友谊需要澄清那些问题？ 友谊小船“必备特质”？ 理解号 帮助号 陪伴号 信任号 平等号 忠诚号 诚信号 支持号 友善号 一、友谊的特质 友谊小船“必备特质”？ 支持 忠诚 信任 关心 肯定 你知道友谊的别称吗？ 管鲍之交 友谊是一种亲密的关系。 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，让我们获得认可，在精神上得到满足。 探究与分享 思考：他们二人的友谊是真正的友谊吗? 这种友谊建立在怎样的基础之上？ 平等号 如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果你感受关怀，也学习关怀对方。 我们共同分享，也互相分担，在相处中体验积极情感。 友谊是平等的、双向的。 我 朋友 探究与分享 他是“富二代”，我要和他做朋友。他是“官二代”，我要和他做朋友。他数学成绩好，我要和他做朋友。 你怎样看待这样的交友观？ 志趣相投号 友谊的美好就在于它可以跨越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊，经得住时间的考验和风雨的洗礼。 友谊是一种心灵的相遇。 这些被熟悉、称颂的友谊有什么共同点？ 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 友谊的特质 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 场景1 场景2 场景3 场景4 相处久了，我发现我和小川的价值观念有很大差异，小川也不再主动与我说话了。 讨论：遇到此种情形，“我”应该怎么办？ 我和小川分在不同的小组，我很担心如果获胜，会影响我们之间的友情。 讨论：面对激烈竞争，“我”应该怎么做？ 考试的时候，小川让我给他递纸条。 讨论：作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 小川不希望我和其他同学做朋友，常常带着我孤立他人。 讨论：这样的做法正确吗？ 二、友谊的澄清 合作探究 场景1 相处久了，我发现我和小川的价值观念有很大差异，小川也不再主动与我说话了。 讨论：遇到此种情形，“我”应该怎么办？ ★友谊不是一成不变的。 若自己变了，对方变了，或是环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 友谊是会发生变化的。 场景2 我和小川分在不同的小组，我很担心如果获胜，会影响我们之间的友情。 讨论：面对激烈的竞争，“我”应该怎么做？ ★竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。良性竞争会激励我们共同进步，而友谊也能得到深化。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 竞争并不必然伤友谊。 关键是我们对待竞争的态度！ 场景3 考试的时候，小川让我给他递纸条。 讨论：作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ ★友谊不能没有原则。 当朋友做错事时，不予规劝反而推波助澜，定会伤害朋友及友谊。 场景4 小川不希望我和其他同学做朋友，常常带着我孤立他人。 讨论：这样的做法正确吗？ ★友谊不应该只局限在“小团体”，应该适当走出朋友圈多和他人相处。 怎样澄清我们对友谊的认识？ ①友谊不是一成不变的。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并 ... ...
