三年级上册美术教案-第15课 我画 西游 记｜冀美版

我画《西游记》教学设计 教材分析： 《西游记》是我国文学史上一部优秀的长篇神话小说，《西游记》里一些经典的故事可以说是家喻户晓，如：“大闹天宫”“孙悟空三打白骨精”“火焰山三借芭蕉扇”等。我画《西游记》是冀美2011课标版三年级上册第十五课的美术教学内容，属于综合·探索学习领域，目的是通过学生喜爱的神话小说《西游记》故事，通过影视、图片欣赏以及真人模仿，促进学生对我国经典文学艺术的了解；运用各种形式和材料，绘画出自己喜欢的西游记人物造型人物，促进学生的绘画造型表达能力，从而培养学生的发散思维和创新能力。课堂整体以学生为主体,以达到事半功倍的效果。 学情分析： 美术课一直是孩子们最喜爱的课之一。在课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想象，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。三年级学生是我所带的年级，学生个人基础我很清楚，这个年级的学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关技能，且通过两年半年的美术学习，已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，具备一定的美术绘画基础，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。 教学目标： 知识与技能：使学生了解古典名著《西游记》的故事，欣赏西游记影视及绘画代表作品，观察其中代表人物造型。 过程与方法：尝试学习《西游记》中代表人物的画法，使学生画一画自己喜爱的西游记人物。 情感态度与价值观：感受古典名著之一《西游记》的魅力，激发学生对文学绘画的喜爱之情。 教学重难点： 重点：使学生了解古典名著《西游记》的故事，欣赏西游记影视及绘画代表作品，观察其中代表人物造型。 难点：尝试学习《西游记》中代表人物的画法，尝试画一画自己喜爱的西游记人物。 教学创新思路： 激发兴趣（导入、孙悟空真人互动）→名著介绍→连环画名作欣赏→图片欣赏分析人物外形特征→师生相互交流、扑克牌游戏（人物、故事牌）加深认识→教师微课示范→欣赏优秀作品→学生创作实践活动→展示、评价→小结拓展（游戏真假美猴王、拓展回顾）。 教学准备： 希沃白板、希沃课件、教学助手、希沃LINK、教师微课、西游记人物、故事扑克牌、班级优化大师、西游记背景音乐、勾线笔、马克笔、素描纸（A4纸）、课堂互动助手（直播）、孙悟空表演服、弼马温朝服+金箍棒。 课时安排：三学时 第一学时 人物形象 教学过程： 一、【导入】激趣导入、吸引欣赏 创设情境，导入播放《西游记-弼马温、通天大道宽又阔》插曲，让神秘孙悟空来到课堂和学生互动，感受西游记人物形象，激发学生学习兴趣，重点欣赏人物造型，从而导入新课--我画《西游记》。 【设计意图】在上课开始，以魔术形式将孙悟空请倒课堂中来引入新课。让学生在轻松自然的环境下融入到课堂学习中来，导入新课为下面学习做好铺垫。 【多媒体应用】希沃白板、课件、音乐《西游记-通天大道宽又阔》、图片及教学助手。 二、【讲授】介绍《西游记》 1.名著《西游记》介绍 同学们你们对西游记有哪些了解？ 《西游记》是我国古典名著之一，我国文学史上最优秀的长篇神话小说，作者（吴承恩）。书中描绘了唐僧师徒到西天取经的故事，塑造了一个个鲜明生动的艺术形象。艺术家们据此创作出了一幅幅生动精彩的美术作品（动画片、连环画、皮影、剪纸等）。 【设计意图】让学生感知《西游记》是古典名著之一，并知道是我国文学史上最优秀的长篇神话小说，作者吴承恩，使学生认知发展成为教学基本依据，教学目标符合学生当下的学科知识背景和能力水准。 2.欣赏优秀作品 (1).欣赏连环画作品《闹天宫》的故事（教师引导）。 (2).小组讨论，由学生讲述《闹天宫》的故事情节（教 ... ...