14.家乡物产养育我（第二课时）教案

14、家乡物产养育我 第二课时 教学目的： 1、引导学生了解家乡物产与人们生活的关系，培养热爱家乡的感情。 2、感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 教学重点、难点： 通过交流家乡的物产，激发学生对家乡的热爱之情。 教学过程： 课前：同学们,你们喜欢去旅游吗？现在老师带大家去看看我们家乡美丽的风景！出发！这里风景美吗？这是我们美丽的台山川岛。我们台山不仅风景优美，而且物产丰富。刚才你看到了哪些物产呢？跟同桌同学说一说吧。 一、复习导入新课 师：同学们，上一课时我们已经认识了很多家乡的物产，还记得吗？请看（出示图片）一起来读一读。（你们读得太好了，掌声表扬自己！）这节课我们继续学习第14课：家乡物产养育我（出示课题）第二课时（家乡物产惹人爱）出示课件，齐读。 家乡物产惹人爱 走进水乡，学习童谣 1、多形式读童谣 请同学们打开书本第56页，自由读读这首童谣，想想童谣里讲的是什么地方？（自由读、指名读） 2、看图画，说图意 师：这是什么地方呢？（水乡）在那里，人们靠水吃水。请你认真观察这幅图，跟同桌同学说说人们在干什么？（指名说）师：是呀！水乡物产丰富，是家乡的物产养育了他们。 3、我会演 大家看着图画，能不能加上自己的动作、语言演一演呢？请大家站起来，跟随音乐一起走进水乡吧。（学生练习，教师指导） 师：同学们请看，水乡的人们来了！（指名上台演）你们演的太棒了，掌声送给他们。 我会编 师：同学们，我们家乡也有很多丰富的物产，（指板牌）让我们也来编一首家乡的童谣吧！（出示练习）可以任选一首来编！（指名说，全班拍手说） （二）感悟乡情，激发情感 1、说图意 师：其它地方还有什么物产呢？请你们再看看第二、三、四幅图，说一说你看到了什么？（学生说） 2、谈感悟 师：同学们，每个地方的物产各不相同，是家乡的物产养育了他们。看了这几幅图，你能模仿图画，说说你的感受吗？先在小组里说一说吧。（小组说，指名说）我也是吃着家乡产的鱼、蔬菜长大的，家乡物产为我提供了有营养的食物。我们把家乡的物产卖到其他地方，就会有收入，使我们的生活越来越好。） 3、教师小结 家乡物产养育了我们，家乡物产真惹人爱！所以我们爱家乡的物产，我们更爱自己的家乡！板书：爱家乡 （三）联系实际，拓展创作 1、观看视频 师：我们家乡的物产不仅丰富，还很有名气！请看我们台山的红木（出示视频） 2、学广告语 怎样才能让更多的人认识我们台山的红木呢？（发微信、卖广告）真是好办法！老师为我们家乡的红木写了一句广告语（出示：台山红木，全球瞩目！）老师读、学生读。师问：同学们，这个广告语写得好不好？此处应该有掌声！怎样才能写好广告语呢？老师送你们一个小锦囊（出示：广告语要写得简短、朗朗上口。）齐读 3、学生创作 师：请大家选择你最喜欢的家乡物产写一则广告语，做一次代言人。想好了，把它写在广告纸上。 4、展示作品 学生展示（我为 做代言，说广告语，贴广告） 师：同学们的广告语写得真好，真有创意。老师相信，由你们做代言，我们台山的物产一定会名扬四海。 三、了解“千人糕”，珍惜劳动成果 1、读儿歌，说图意 今天，老师也带来了自己最喜爱的家乡物产。（出示）它叫“千人糕”。（出示幻灯片）为什么叫千人糕呢？请你读读书本第57页的儿歌，从中找答案。（学生练读） 指名读儿歌，再指名说:是农民伯伯在插秧、收割，工人叔叔在碾米、阿姨在做糕点。） 2、看视频，谈感悟 还有谁也为千人糕的制作付出劳动呢？请看（看视频）（厨师、司机、售货员阿姨等）同学们真棒！大家回答的就是这幅空白图的内容。（出示，齐读）一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!（出示，齐读）读了这句话，你明白了什么？指名说：千人 ... ...