《民族娃娃》教学设计 学习领域：造型·表现 课时：一课时 教学分析： (一)教学对象分析 二年级的学生想象力和创造力非常丰富,乐于进行动手的实践活动,泥塑是他们感兴趣的内容。但是二年级学生对民族和民族服饰缺少认识,需要在课堂中借助图片和资料,引导他们去欣赏和进一步认知，同时,二年级的学生对于合作也是处于无意识的阶段,且课堂上自制力较差，我设计一些游戏活动，使知识点深入浅出易接受，学生爱探讨，调动学习积极性；以小组为单位进行合作学习，共同创作，一起展示，提高合作能力，促进凝聚力。 (二)教学内容分析 教材以中华民族大家庭为背景,以穿着各民族服饰伴舞的视频，激情洋溢的歌曲为切入点,激发学生学习兴趣。以民族娃娃进入课堂提出问题为主线，进行有关民族文化知识的游戏活动、探究民族娃娃服饰、让学生感知民族娃娃服饰的造型、色彩、饰品等特征。激发，引导孩子用泥塑创作民族娃娃，最后以小组合作的形式，让学生们“和民族娃娃们一起活动”的方式展示作品。使课堂洋溢着团结友爱，进取、探索的氛围。 (三)教学策略分析 本课教学重点是:用泥塑的搓、捏、压、粘等泥塑立体造型技能创作有民族特点的民族娃娃。教学难点是:妙用彩泥和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。教学时,一是“热身运动”复习泥塑技法；二是通过欣赏、比较讨论的方法,让学生发现不同民族服饰的特征;三是通过播放制作视频（微课），以清晰的图像及讲解教给学生泥塑方法和要领;四是不必过于强调服饰造型和饰品的具象表现,发现其美感特征并进行概括、简练的表达即可,突出童趣。 教学目标： 知识与技能：1、 知道我国有56个民族，都各有不同的服饰特点；2、用泥塑的搓、捏、压、粘等泥塑立体造型技能塑造 “民族娃娃”。 过程与方法：1、 在活动中感知各民族的不同服饰和风土人情，培养探究精神；2、 在对比、欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣；3、 在小组学习中培养互助精神，提高合作能力； 情感、态度、价值观：1、 增强民族团结意识；2、 欣赏各民族的审美趣味；3、 能与同学合作。 教学要点： 教学重点：1.初步了解部分民族服饰的特点；2.用泥塑的搓、捏、压、粘等泥塑立体造型技能创作有民族特点的民族娃娃。 教学难点：妙用彩泥和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。 兴趣点：在游戏中感知民族文化；在活动中了解民族服饰基本特点；在小组合作中共同“玩泥”，在玩中学。 教学准备：课件、微课、范作、民族娃娃图卡，彩泥、工具 教法学法：合作、探究、体验 教学过程： 一、情景设置，导入课题： （设计意图：设置情景，引导观察，在发掘视频内涵时引入主题） 1.同学们，老师给你们准备一段视频，请同学们边听边看，你们能否听出歌词内容，发现视频中人物服饰特点?（播放歌曲“爱我中华”视频片段） 2.你发现什么？（阿姨姐姐们穿着各民族的服饰）；歌词“56个兄弟姐妹是一家”是什么意思？（56个民族像兄弟姐妹一样和和睦睦一家亲）；你们知道我国哪些民族？(学生回答) 师：真棒！（PPT展示56民族图片）我国有56个民族，因为汉族人数最多，除了汉族的55个民族通常称为“少数民族”。 现在有好多民族娃娃过来看看大家呢？看谁来了？（PPT播出民族娃娃图片，学生边看边说）今天，娃娃们要和我们一起学习新课《民族娃娃》（出示课题） 探究活动 （设计意图：游戏活动让知识点深入浅出，学生们在活动中感知民族文化的丰富，了解部分民族服饰的基本特点，激发探究精神） 刚才，民族娃娃跟老师说要出几道题考考大家。同学们，上节课老师已布置大家查阅我国各民族的一些文化，相信这几位朋友的问题难不倒大家的。 （一）活动一：猜一猜“我是谁？”（我是哪个民族的娃娃？） ... ...
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