小鼓响咚咚教案 一、教学目标 1.知识与技能：初步了解民族打击乐器鼓，并能分辨鼓的音色及强弱变化。 2.过程与方法：通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认识到关心他人、照顾身边人感受的重要性，创造能力与合作意识得以增强。 二、教学重难点 （一）教学重点 学生能用不同的情绪演唱歌曲的第一、第二段，并提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。 （二）教学难点 培养学生的创造力和即兴表演能力。 三、教学方法 体验法、游戏法、演示法、律动教学法 四、教学准备 教材、钢琴、小鼓、多媒体课件、奥尔夫乐器 五、教学过程 （一）组织教学：师生问好。 （二）导入 1.带学生跟随歌曲法国号舞蹈 2.拿出小鼓，通过询问学生它是什么？会发出什么样的声音？来导入课题《小鼓响咚咚》并板书。 （三）新授 1、节奏练习 出示课件 xx x x |xx x- | 咚咚 咚 咚 咚咚 咚 小鼓 小 鼓 你好 呀 老师用鼓敲击以上节奏型，让学生按此节奏和小鼓问好。 强弱练习 简介小鼓的组成与发声部位，通过敲击骨面与鼓框来展现出强弱对比，让学生能直观感受。 引导学生自己说出代表强弱的身体律动（如：拍手拍肩、拍手拍肚子等） 老师随机的敲击鼓面与鼓框，让学生做出相对应的身体律动。（练习学生的反应力的同时，加深对强弱的认知。） 初听歌曲 老师放歌曲《小鼓响咚咚》，并用小鼓为歌曲打节拍，提问：歌曲是几拍子的以及强弱规律。（提示学生在老师鼓声中寻找答案） 复听歌曲 让学生再次聆听歌曲，带学生用身体律动为歌曲打节拍。提问：有几段不同歌词？ 按节奏读歌词，体会两段歌词的不同情绪 课件出示与两段歌词情景相关图片，引导学生看图说话，说第一段歌词的开心愉悦情绪、第二段体贴关爱的情绪。 用不同情绪按节奏朗读歌词 引导学生说出哥哥的体贴以及对妹妹的关爱照顾。 练声 老师按音高板书出组成歌曲的六个音1 2 3 5 6 1 ，用琴带学生唱上下行，（要求：老师大声唱学生就小声跟，老师小声唱学生就大声跟） 用la磨唱歌曲旋律 老师用琴带学生磨唱一次，再让学生自己跟琴磨唱一次。 填词演唱歌曲 老师用琴逐句范唱学生跟唱 学生自己跟琴演唱(老师提醒第二段音量比第一段稍小些，并注意情绪） 男女生对比演唱，男生唱第一段，女生长第二段，老师对两组表现给与评价。 乐器伴奏 选两组学生用乐器为歌曲伴奏（五个一组，乐器为四个沙锤一个小鼓） 歌词创编 出示课件 xx x x |xx x- | 我的 沙 锤 （ ） 我说 话 儿 他都 懂 拿沙锤和串铃引导学生改编歌词 情感升华 通过询问学生：主人公哥哥身上有哪些优点值得我们学习？引导学生说出体贴懂得关心照顾身边人感受。 总结 让学生加入动作跟伴奏带表演唱歌曲，在动听的音乐中结束本节课。 板书设计 小鼓响咚咚 f强 p弱 p弱 1 2 3 5 6 1 ... ...
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