《乡间的小路》教学设计 授课年级：五年级 歌曲简析：《乡间的小路》又叫做《相见的小路上》《走在乡间的小路上》，是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。由内地著名首席歌唱家朱逢博和著名男高音歌唱家施鸿鄂引入大陆并唱响。这首词作语言清新，意境优美。再配以活泼、优美的旋律，是当代歌坛佳作，也是当代文学佳作。 教学对象分析：五年级的学生对竖笛能较为熟练地掌握，并且已经具备基础乐理知识的了解，在识谱方面已有一定的基础，所以在曲谱分析上，有一定能力。课前要求学生提前预习，了解本节课相关知识。 教学环境分析：在音乐教室授课，需要希沃白板及钢琴，辅助教学。 教学目标： 知识与技能 1、_??????_用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱_??????_。 2、通过学生的创造性思维，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。 （二）过程与方法 1、利用交互式白板的特性，让学生多多参与课程中，师生互动、以学生为主体将是这节课最终呈现的形式。 2、在音乐教学中，常用方法必不可少聆听、讲授等，这节与信息技术融合的课程，将加入更多互动环节，寓教于乐。 （三）情感、态度、价值观 能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。 教学重难点： 1、重点 能_??????_歌曲《乡间的小路》的情绪（轻快、明朗），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 2、难点 强化识谱唱谱，并且对反复记号处有清晰的处理。 教学准备：竖笛、钢琴、多媒体设备 教学过程： 导入 通过老师演奏的微视频引入，让全体学生齐奏竖笛曲《晚风》，从而复习上节课的内容； 2、 用PPT自动播放模式，配着教师的钢琴演奏《故乡的原风景》及乡间田野里的风光图，将学生带入学习的情境。 教学过程： 通过欣赏的风光图，引导学生自主创编歌词，老师适当地给予提示。 齐颂歌词，并且教师出示歌曲名称，学生第一遍聆听全曲。 学生看书回答歌曲的节拍、调性、作者，教师对作者进行简介。 复习二四拍节奏的特点，师生互动进行。 5、 学生为歌曲划分结构，总共分为几部分？并且请学生在白板上操作，连线。 6、 学生跟琴视唱歌谱，在视唱过程中遇到的问题师生共同解决，着力突破重难点。 7、 教师范唱全曲，学生用之前联系过的二四拍为教师打节拍伴奏，深一步体会节拍特点。 8、 学生跟琴演唱歌曲，唱完之后相互揪出演唱时的问题，并请同学在白板上标出，再次演唱时请注意。 9、 在重难点问题突破之后，学生再次跟琴唱歌词。 10、 师生齐努力，突破本节课最后一个关卡———跟伴奏乐打节拍，加上动作走上乡间的小路。 拓展 播放音频《外婆的澎湖湾》再次联系作者，同时为下节课的歌曲学习，布置预习任务。 四、教师小结 ... ...
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