第十二课 课题：《月儿圆圆，月儿弯弯》 课时：1课时 课型：新授课 一、教学目标 1.学生能够讲述一些有关月亮的故传说,逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯 2.在教师的启发下,学生能够大胆想像,描绘出自己关于月亮的退想 3.激发学生热爱生活,逐步形成积极向上的人生态度 二、教学重难点 教学重点：学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯 教学难点：在教师的启发下,学生能够大胆想像,描绘出自己关于月亮的遐想 三、教学过程 导入 游戏:现在我们做一个游戏《镜子屋》，看谁的精力最集中,我说左手,大家举右手,我说右手,大家举左手。我说坐下,大家起立。我说起立大家坐下。总之,要做相反的动作。 新授 1、猜谜: 刚オ大家做游戏精力非常集中,奖励大家,猜一个谜语。 初一看,一条线。初二看，眉毛弯 初五六,挂银镰。初七八,像小船 初九干,切半圆。十五六,像玉盘。(月亮)(半分钟) 2、月球圆缺变化:出示一个或儿个(根据教学情况而定)较大的月亮图片。(一分钟) 师:猜对了。那在地球上可以看到什么形状的月亮? 生:像镰刀,像小船,半圆的,像圆盘等 师:月球是圆形的,为什么我们看到的月亮有圆有缺呢?(一边演示,一边讲) (月亮绕着地球转,当它刚好转到地球与太阳光中间时,完全照在背对的地球的一半的月亮 上,所以这一天看不到月亮。 月亮转呀转,它逐渐不再位于地球和太阳的中间了,因为太阳的照射,它像一把镰刀。月亮还是在转呀转,你可以看到大半个月亮了,到了十五,面对地球的整个月亮的部分都受到了太阳的照射,月亮就成了一个圆圆的盘子。 月球周而复始的转动，也就有了圆缺的变化。 月球的传说 3、师:谁知道有关月亮的传说或故事? 生:我知道嫦娥奔月、玉兔将药、天狗食月、日月神、月亮姑娘、布农族的月亮神话等等。 4、想象月球 师:嫦娥奔月不再是神话传说,1969年7月美国人阿姆斯特朗登上月球,使嫦娥奔月变成了现实 师:不仅古代有关于月球的传说,现代也有。据说(阿波罗计划)阿姆斯特朗(和奥尔德林)登上月球时看见了绿色外星人在采矿,还有外星飞船 师:大家想象一下月球有什么宝藏被外星人采呢? 师:如果月球有那么多宝藏,月球是距离地球最近的天体。你想不想去月球? 师:你想用什么样的交通工具登上月球呢? 生:我想坐飞船登上月球 生:我想坐火车登上月球 生:我想坐月球探测器登上月球 生:我想驾驶无人驾驶飞船登上月球 师:这么多人想去月球,大家发挥你的想象力,想象一下100年以后月球会是什么样的? 想象一下月球上有人吗?月球上的人在干什么?这些人在月球上能居住吗?有外星人吗? 人类把动物带上去了吗?人类吃什么?有什么娛乐?有植物吗? 学生作品: 师:想象一下你想登上月球干什么呢?会发生什么有趣的故事?让我们一起欣赏其它小朋 友是怎样表现月球的。给你的画面起一个名字。 给自己的画面起名 师:想象一下你想登上月球干什么呢?会发生什么有的故事?给你的画面起一个名字 练习：学生创作,教师巡视: 师:这节课我们一起来想象一下月球的的有趣的故事。要和别人的不一样。要有自己的创意 展评： 师:我们要看一看谁的故事最精彩,谁的画面最有创意?请同学们上前讲讲。 师:你们最喜欢谁的作品,为什么?有什么地方需要改进?请这位同学来讲讲他的故事心 小结:同学们在这节课大胆的发挥了想象力,创造力。创作出了丰富多彩的画面 拓展： 师:这是中国的杨利伟2003年10月15日乘坐我国自行研制的神舟五号载人飞船进入太空 师：太空有很多奥秘要探索,要我们探索。刚才同学们对太空有很多想法,要实现这些的 愿望,要靠大家努力学习,探索太空的奥秘。 ... ...
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