第5节 酸和碱之间发生的反应 教案（2课时）

日期 周次 课时 / 课题 1.5 酸和碱之间发生的反应 第2课时 教材解读 目标 【知识与技能】1.认识酸和碱之间会发生反应。2.理解酸和碱在实际中的运用。【过程与方法】1.学会借助指示剂判断酸碱发生反应的探究方法。2.通过合作探究培养学生发现问题、通过实验探究来分析解决问题的能力。3.通过讨论交流,培养学生收集信息,对信息进行对比、归纳、总结的能力。【情感态度与价值观】通过认真观察、分析、探究酸碱之间的反应,鼓励学生在探究活动中寻找、发现反应规律,培养学生实事求是的科学态度和探究精神。 重点 1.对酸碱反应的探究碱,对酸碱反应实质的理解。2.酸碱反应在实际中的应用。 难点 探究酸碱反应的过程,理解酸碱反应的实质。 学情 本节是浙教科学九上第1章第5节酸和碱之间发生的反应，在前两节的基础上，对酸碱反应的实质进行了探索，自然引出盐的概念，为下一节学习盐以及复分解反应的学习打下基础。本节内容主要是了解酸和碱反应生成盐和水，着重理解酸和碱反应的实质，在理解的基础上用酸和碱反应在生活和生产中的应用。 教学准备 小试管、滴管、NaOH溶液、稀盐酸、稀硫酸、酚酞溶液、酒精灯、蒸发皿、大烧杯。 环节 师生活动 占用时间 教学过程设计 一、引入：复习讲述：-土壤酸碱性测定1、【实验目标】1．初步学会土壤取样测试的方法。2．学会用 pH 试纸测定土壤酸碱度。3．了解保护土壤资源的重要性，提出改良土壤酸碱性的建议。2、【实验器材】木棍，废报纸，玻璃棒，试管，蒸馏水，pH试纸（精密pH试纸及比色卡），窗纱（或金属筛），布袋。3、【实验过程】1.土壤取样方法（1）选取当地有代表性的地块，如山坡、农田、森林、海洋、菜地等，确定 3~4 个地块取样。（2）在取样地块上按一定间隔确定取样点位置，一般确定5~6个，如图所示。注意不要在路边、沟边、堆放肥料的地点取样。每个取样点要去掉表面的石块和动植物残体，取0~20 厘米范围内的土壤各20克左右。同一地块上取来的土样放在同一个布袋中，进行编号，并记录下采集地点和日期。将从不同地点采集到的土样分别摊铺在废报纸上，在阴凉通风处晾干，除去残根和杂物，用木棍压成粉状，用金属筛或窗纱筛过后待用。 2.待测液的准备（3）按照编号，取1克左右土样放入试管中，加入5毫升蒸馏水，振荡30秒钟后静置。待土壤微粒下沉后，清液作为待测液。3.pH试纸测试操作方法用玻璃棒蘸取上层清液，滴在精密pH试纸上，将试纸上呈现的颜色与标准比色卡比色，记录下相应的pH。土壤的酸碱性对作物的生长影响很大，在实际生产中经常要测定土壤的酸碱性，以决定所种植的作物和种类，或研究改良土壤的办法。4、【实验讨论】1．当地作物地土壤酸碱性如何？是否适宜这类植物的生长。2．提出改良当地土壤酸碱性的建议。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。 当堂检测 MgO和H2SO4反应,生成MgSO4和H2O(生成了盐和水),这个反应是中和反应吗?这不是中和反应,因为中和反应应该是酸和碱作用生成盐和水的反应,不能单看生成物是盐和水,所以这个反应不是中和反应.2.写出下列化学反应方程式:3.如图A1－5－7中甲所示是氢氧化钠溶液与盐酸反应的实验探究。 培优扶差 作业 1.作业本 1.5 酸和碱之间发生的反应 第2课时 板书设计 1.5 酸和碱之间发生的反应 第2课时 教学反思日期 周次 课时 / 课题 1.5 酸和碱之间发生的反应 第1课时 教材解读 目标 【知识与技能】1.认识酸和碱之间会发生反应。2.理解酸和碱在实际中的运用。【过程与方法】1.学会借助指示剂判断酸碱发生反应的探究方法。2.通过合作探究培养学生发现问题、通过实验探究来分析解决问题的能力。3.通过讨论交流,培养学生收集信息,对信息进行对比、归纳、总结的能力。【情感态度与价值观】通过认真观察、分析 ... ...